小学语文阅读教学中的对话教学

阅读行为就是人与人之间确立的一种对话和交流的关系。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。这种对话和交流是双向的、互动的、互为依存条件的。阅读是思维碰撞与心灵交流的动态过程,是主体与主体之间的关系。在语文教学中如何实施对话教学呢?     

新课程背景下小学语文教学改革的问题与思考

在新课程改革的驱动下,小学语文教学发生了革命性的变革,出现了丰富的改革成果和经验,但是改革中也出现了一些问题。结合教学体验和观察,作者对这些实践中的问题和困惑进行了整理与反思,并提出了进一步优化新课程背景下小学语文教学改革实践的建议。     

写作教学的三个着力点

怎样遵循青少年的认知规律,发挥中学生写作的主动性和创造性,切实提高他们的写作水平,是当前写作教学的重要课题。那么,如何提高中学生的写作能力呢?我的体会是:     

我不能对你犯的错误给予奖励

国庆节,我到市百货大楼买书。在看书时,一对母子引起了我的注意:一个三四岁大的男孩正指着一个变形金刚玩具要买,他妈妈说:“在家时,我们已经说好了,不买变形金刚,你怎么现     

青州市特色小城镇建设的对策思考

青州市具有发展小城镇建设的经验和优势,同时也面临一系列的问题和挑战。本文结合全域城市化发展策略下青州市小城镇建设的探索和创新,分析指出当前青州市小城镇建设存在的主要问题,针对问题提出:只有通过规划先行,因地制宜做好村庄整治,建立健全投融资机制,大力发展小城镇特色经济,不断提高产业聚集度,发展生态型城镇和绿色循环经济,不断进行制度创新等措施,才能更好地推进青州特色小城镇的建设。     

高中地理新教材 第二单元《大气环境》 2.7 “气候资源”教学设计

一、总体设想本节课在本单元教学中起承上启下的作用 ,在人类与大气环境中处核心地位。结合教材内容和高一学生特点我选择了课下调查—计算机软件图文展示—启发—讨论、辨析—归纳总结—课堂反馈等教学环节 ;联系初中知识 ,结合家乡实例组织教学材料 ,意在实现知识迁移 ,将理论和实际相结合 ,学到知识、提高能力。二、教学目标1 知识目标 :学生能了解气候资源的概念 ,掌握气候资源本身特点 ,理解气候资源与交通等部门的关系 ,深刻理解气候资源对农业等部门的影响及农业、建筑业应如何合理利用气候资源。2 能力目标 :学生能对天津市和汉沽…     

构建生活中的地理课堂

地理新课程标准提出：学习生活中有用的地理。要求教师在课堂教学中变革传统的教学模式，将教材融入生活，将生活引入课堂，让学生亲历科学、主动思维、大胆探索，将学习活动置身于现实生活之中。     

父子乒乓情

今年初秋，刚刚小学毕业、特别喜欢乒乓球的儿子，终于考进了自己理想的学校——北京市66中乒乓球特长班。静下心来，我和儿子这几年为乒乓球共同付出的那段岁月，犹如一部电视连续剧，一幕一幕地浮现在我的面前。     

利用想象训练促进体能恢复的探讨

对运动后体能恢复问题进行了实验探讨。从神经系统、循环系统、心血管系统方面的测试结果表明，想象训练对运动员体能恢复是行之有效的。