社会化小农的历史进程:中国的经验

小农的社会化是一个立体式的过程,主要表现在纵向一体化与横向社会化两个方面。始于20世纪50年代的国家化过程消灭了传统小农,通过组织整合和计划经济实现了小农与国家权力的纵向一体化。始于20世纪90年代的社会主义市场经济则引导着小农进入一个社会化的交换过程之中。正是由于前后相继的两个向度的一体化过程,小农开始进入到一个立体式的社会关系网络之中,传统小农开始向社会化小农转变。     

体育教师心理健康的维护与调适

当代社会经济飞速发展,知识不断更新,竞争日趋激烈.人们面临着许多选择和挑战,致使心理压力不断增大,心理疾患日趋增多.体育教师既是学生行为的榜样,又是学生行为的强化者,其人格特征直接或间接的对学生起着诱导作用.因此.要充分认识体育教师的心理健康对学生的影响,进行心理调适和维护心理健康的重要意义.……     

材料成型专业本科工程教学改革探索

结合河北省铸造业的特点,论述了我校材料成型专业工程教学改革的必要性。 将"找准方向,突出重点,加强实践,形成特色"作为高等铸造工程教育的指导思想。     

运用情境教学法,实现数学有效教学

实现有效教学是新课改的核心理念.那么什么是有效教学呢？我个人认为有效教学包含两个层面：一是学有兴趣.兴趣是成功的先导.所有智力方面的活动都依赖于兴趣,没有兴趣的学习只会扼杀学生追求真理的欲望,而无法取得最佳的教学效果.二是学有成效.它能够确立学生学习主体地位,引导学生展开主动而积极的探究,参与到教学过程中来,得到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维度的全面发展.这对我们的教学提出了更高的要求,我们要改变以往以教师为中心的机械灌输式教学法,着力为学生打造一个开放而富有活力的课堂,激发学生学习兴趣,引导学生主体探究,让学生掌握基本的数学知识、思想与方法,促进学生数学素养的整体提高.情境教学法将抽象的知识寓于特定的活动与场景之中,这使得教学更加富有感情色彩,更能激起学生学习与探究的热情,从而实现有效教学.     

依托盐城滨海滩涂湿地开展环境科学专业野外实践教学的思考

野外实践教学是环境科学专业教学的重要补充,也是学生掌握知识、提高能力的重要手段。目前环境科学专业野外实践教学体系尚不完善。盐城地区拥有丰富的滩涂湿地资源,笔者在实际的教学与科研实践过程中,提出了利用其构建环境科学专业野外实践教学体系的构想。该野外实践教学体系教学内容丰富,具有多学科、多领域交叉、综合的特点,不但能够使学生巩固学习内容、激发学习兴趣,而且对培养创新性人才、促进环境科学学科的蓬勃发展乃至对我国经济与环境的和谐发展均具有积极意义。     

市场与村庄:两种逻辑的演进与整合--以武汉市徐东村"村企分开"为个案

:由于在行为出发点和理论基础上的根本对立 ,乡村股份公司与村庄集体不可避免地会在运行规则与运行逻辑上发生矛盾和冲突 ,但集体产权和村庄社区意义上的同一性 ,又决定了这两大社会实体必须实现有机的衔接和统一 ,在本个案徐东村中 ,这种衔接和统一是通过基层党组织的领导来实现的。这无疑向人们展示了一道具有中国本土特色的村治景观     

老师莫因奉献错失了“充电”的机会

写下这个题目，我无意反对老师的奉献精神。凡走上三尺讲台，就意味着少索取多付出，少回报多奉献。可以这么说，没有奉献精神的人，就不可能在教师这个岗位上长久站稳，即便是站在了讲台上也是勉强，也是“身在曹营心在汉”。因为教育是一个需要爱心的事业，是一个讲究奉献的行业。     

以文化建设引领和谐校园建设——山东省高密市第二实验小学校园文化建设侧记

近年来,山东省高密市第二实验小学积极营造健康、文明、高品位的文化氛围,培养和提高学生的审美情趣、高尚情操和创造能力,构建学生的健康人格,实现了环境育人、教学育人、活动育人、娱乐育人、家庭育人、社区育人等多维育人效果,在校园文化建设方面作出一定的成绩,促进了和谐校园建设,学校被授予全国留守儿童示范家长学校、新学校行动计划研究实验学校、理事单位,山东省规范化学校、教学工作示范学校、中小学生人文素质的培训与研究实验基地和潍坊市文明和谐单位等百余项荣誉称号。     

“双元制”人才培养模式在应用型大学的实践反思及改进

通过对烟台南山学院工学院电气工程系各专业已经开始进行的"双元制"人才培养模式运用现状的分析,找出其特点和优势,以存在问题为导向,完善了包括培养目标、课程体系、教学内容、教学方法、培养途径、师资保障等在内的适合南山学院电气自动化类专业"双元制"人才培养模式,使该专业以培养应用型人才为目的,培养出来的学生具备良好的职业技能。