普通高校体育课学生成绩考核评价方法的实验研究——以浙江林学院为例

运用教学实验、数理统计、文献资料、逻辑分析等研究方法,以浙江林学院为例,对新课改下普通高校体育课学生考核评价方法进行实验研究.在分析传统体育课成绩考核评价存在问题的基础上,提出应建立促进大学生全面发展的综合的高校体育成绩考核评价体系,同时对科学的、有效的评定学生体育成绩进行了探讨.     

体育课德育工作的十个“时机”

体育课德育工作的十个“时机”●冯悦民金广江新学期开始的时候。开学第一次课，利用宣布和重申课堂常规的机会，强化学生的体育意识、组织纪律。２组织游戏、比赛的时候。利用游戏、比赛的特殊条件和要求，教师因势利导，培养学生团结协作的集体主义精神。３学习畏难...     

论排球运动员的战术思维特点

战术是球类比赛的灵魂。比赛中战术的使用是根据任务表现出来的，从心理因素分析，就是运动员在头脑中出现的一系列解决问题的锁链，这种锁链的连接是依靠人的思维能力，特别是战术思维能力来预见事件的进程；预测反应能力；随机应变意识；迅速考虑和判断对手的强、弱以及进行比赛的条件、环境等。研究和分析排球运动员的战术思维活动和变化的特点，对在比赛和训练中如何培养运动员的战术意识能力有其一定的意义。     

论大学生非正式群体与终身健身教育

非正式群体是存在于学生集体中的客观现实。对学生进行终身健身教育是时代对学校体育工作的要求。笔者在论及学生中非正式群体对终身健身教育中的作用后，对如何进一步发挥非正式群体作用提出自己的观点。     

构建高等学校体育教师目标责任量化管理系统的研究

建立科学合理的考核系统是实现高质量管理的前提。通过调查,对高校体系教师管理,指标主要有工作态度平时表现、教学、课外活动、科研、身体与出勤等,并就实行该项管理提出建议。     

高校排球专项课与体育院系排球课之间的“序差”

运用教育学、心理学原理,分析了高校排球专项课与体育院系排球课之间的教学目标、教学要求、两类大学生对排球课的态度、需要、兴趣等异同,揭示了“两课”之间的结构程序、学生的认识程序等差异。     

普通高校研究生体育工作的现状与发展对策

1 研究生体育工作的现状 1982年以来,我国研究生教育事业发展迅速,至1996年底,已有30余万研究生毕业,现在校研究生约9万,据悉,到2000年将达20万左右。在这一群体中,不少学生少则2～3年、多则5～6年脱离了系统的体育教育,很多人的锻炼意识、习惯趋于淡化,体质下降。     

对体育教学模式改革的思考

在总结教育史上曾经出现过的“探索型”、“传授型”、“发展型”、“综合型”教学模式产生的思想根源及这几种教学模式的进步意义和存在不足后,指出目前我国体育教学模式改革的进程未冲出原有教学模式的包围圈,各种体育教学模式改苹均带有各类型教学模式的“烙印”,并就体育教学模式的统一与多样、体育教学怎样为终身体育服务、体育教学模式改革的方向等提出自己的见解。     

体育教师的性格对教学的影响

体育教师的性格对教学的影响●江翠萍冯悦民知识、智力及专业教育能力，是教师素质的认识因素或智力因素，而教师的性格则是教师素质的非智力因素，这两类因素对教师成功地完成教育任务都是必要的，缺一不可的。教师的性格对学生的心理影响是明显的，师生间的良好关系和良...