教师资格“国考”背景下优化体教专业人才培养模式研究

江苏省从2015年开始,教师资格证“国考”制度逐渐代替过去“自动获取”和“省考”制度.为提高体育教育专业人才培养质量和教师资格证获得率,采用文献资料和比较分析法等研究方法对教师资格“国考”和“省考”进行比较研究.结果显示:“国考”比“省考”的科目和内容多,题型灵活性和试题难度加大,笔试单科成绩有效期减少.基于教师资格“国考”背景,立足体育教育专业培养方案现状,建议高校体育教育专业要主动适应与引领教师教育改革,并提出从完善体育教育专业课程设置、实行全程化分层次实习模式、完善专业管理机制等方面优化体育教育专业人才培养模式的建议.     

青奥会的理想及其对中国青少年体育发展的启示

青少年体育是中国当前由体育大国向体育强国迈进战略的重要指标,也是我国建设人力资源强国的重要组成部分,更是党和国家高度重视青少年发展的战略内容.着眼于青少年健康成长的青少年奥林匹克运动会的创办与发展,尤其是2014年南京青奥会的到来,将给中国青少年体育事业带来千载难逢的发展机遇与挑战.在对青奥会理想阐述的基础上,分析了青奥会理想对中国青少年体育发展的启示,并提出后续研究建议.     

竞技健美操音乐和动作的选编和制作

健美操只有与音乐融为一体，才能淋漓尽致、完美地表现它独特的健与美，但从目前国内的健美操比赛中我们可以发现许多不尽人意的地方。本文通过亲身体会对健美操音乐的选编、节奏、剪辑等技，亍进行探讨。期望健美操运动向着更完的方向发展。     

阳光体育运动背景下对春季运动会项目设置与创新的思考

本文以秋季运动会为参照,阐述了阳光体育运动背景下春季运动会项目设置与创新应遵循的原则及项目确定的程序。     

浅谈提高老年大众健美操教学效果措施

本文阐述了大众健美操对老年人身心健康的影响,并根据老年人的身心特点,提出了从大众健美操的编排、音乐的选择、教学内容、教学方法等方面改进老年健美操教学的效果,以便更好地促进老年人的身心健康。     

历届夏季奥运会吉祥物价值、特点及设计预测

本文从吉祥物的起源谈起,详述了历届夏季奥运会吉祥物的价值以及特点,并对吉祥物未来的设计进行了合理的预测,以期为日后吉祥物的设计提供参考。     

1996-2005年我国中文体育类核心期刊大众体育比较

阐述了1996—2005年间中文体育类核心期刊发表的关于大众体育比较研究的概况及热点,总结了近10年来该方面研究的成就及不足,提出了未来大众体育比较研究的方向,以期为今后的研究提供便利。     

中学生健康素养调查与分析——以南京市某中学为例

<正>目的：了解疫情常态化防控下南京市某中学的学生健康素养状况并分析其影响因素，为深入开展学校教育的健康教育课程和健康促进工作提供理论依据和实践指导。方法：采用分层整群抽样方法，问卷调查南京市某中学的高一、高二年级学生的健康素养。结果：本次共调查358名学生，整体健康素养水平为3.4%。3个维度中具备健康知识与理念0.2%，具备健康生活方式与行为0.8%，健康技能5.0%。     

江苏省高中生体质健康知识水平调查与影响因素研究

目的：调查江苏省高中生体质健康知识并探索其人口学影响因素，为高中生体质健康促进提供治理依据。方法：采用分层整群抽样的方法，对江苏省苏南、苏中和苏北抽取的1 030名高中生进行调查，运用《普通高中生体质健康知识测试(HRFK-24)》测试体质健康知识，运用SPSS 23.0对不同地区、年级、性别的高中生体质健康知识得分进行描述性统计和方差分析；对高中生体质健康知识的人口学影响因素进行多因素逻辑回归分析。结果：江苏省高中生体质健康知识平均得分为13.90分，及格率为49.61%。在体质健康知识四个维度成绩方面，体质健康测量和评价方面的知识最弱，及格率为10.68%。多因素逻辑回归分析发现性别、年级和地区等因素对高中生体质健康知识水平有统计学意义，且女生分数高于男生，苏北学生分数高于苏南和苏中，高一学生得分高于高二。结论：江苏省高中生体质健康知识整体水平较低，地区、年级和性别是影响高中生体质健康知识的人口学因素。在学生体质健康知识的四个维度方面，体质健康测量和评价、体重控制和能量平衡方面的知识相对较弱。建议：学生体质健康知识亟须治理，可在体育与健康教育教学领域强化体质健康知识教育；国家要制定...     

中小学体育教学与健康教育融合的现实问题与实践路径

体育教学和健康教育融合是国家深度推进健康中国建设的重要战略，亦是新版体育与健康课程标准提出的基本要求，更是促进中小学生健康成长的基础。通过文献资料法、逻辑分析法等研究方法发现：当前我国体育与健康课程中存在“重体育轻健康”“体育教育和健康教育两张皮”等现实问题。在深入分析其现象背后的致因后，基于体育与健康课程视角提出体育教学和健康教育融合的实践路径，即立足学生个性化需求落实体健融合教育、深挖运动项目内涵推进体健融合教育、着眼课的结构深化体健融合教育、基于季节气候和节日主题实施体健融合主题教育、把握突发事件契机进行体健融合教育；紧抓热点焦点、难点痛点事件实施体健融合教育，以期提升中小学生体育与健康学科核心素养，助力健康中国目标的实现。