悉尼奥运会女子20公里竞走决战纪实

雨后初晴，天空湛蓝湛蓝的，体育场上空嗡嗡盘旋着的６架直升机与飞艇。２０００年９月２８日１０时４５分，悉尼主体育场一声枪响，女子２０公里竞走决赛开始。３１个国家的５７名选手要先在田径场里绕５圈。中国本次出战两名选手——２５岁的刘宏宇与２４岁的王丽萍。人们更寄厚望于前者，她是１９９９年世界杯与世锦赛的双冠王，并曾是该项第一个世界最好成绩（１小时２７分３０秒）的创造者。王丽萍实力也不俗，最佳成绩为１小时２８分３３秒。考虑到裁判员等复杂因素，指挥部决定采取“隐蔽跟进，伺机出击”的战术，避免作无畏牺牲。内…     

希望在大连——中国第一个足球特区运行两周年采访记

它不是仙山琼阁,也不是世外桃源,却是一片肥沃的土地.它象一颗熠熠生辉的明珠,镶嵌在祖国的北部海疆,闪亮在东北的南端尽头.它,就是我国著名的工业、旅 游与港口城市,我国首屈一指的足球基地、足球城,我国第一个足球特区——大连.时间车轮滚动到二十世纪九十年代,历史赋予了她一个新的使命——被人戏称地球都随它而动的世界第一运动——足球,在其风靡世     

田径不止是刘翔

雅典奥运12秒91平世界纪录称王之后．刘翔又马不停蹄地刷新了世界纪录（2006年7月11日洛桑12秒88）．完成了世界锦标赛、国际田联大奖赛总决赛、世界室内锦标赛大满贯的伟业．被国际田联多次提名最佳男选手。刘翔无疑是北京奥运110米栏最有力的竞争者。     

知识·遗产·记忆：田野考古档案资源智慧化转型路径探析

档案资源智慧化转型,是实现“十四五”时期档案工作全面转型的题中要义。具有知识属性、遗产属性、记忆属性的田野考古档案资源是展现中华文明起源、发展脉络,承载社会记忆,建构文化认同的重要载体。本文在分析田野考古档案资源基本特征和属性的基础上,建构田野考古档案资源经由数字化、数据化、语义化、智慧化阶段,实现多元融合的转变过程,以期实现田野考古档案资源多元主体协同共建,开发成果智慧共享,推动档案服务向知识服务、文化服务转型升级。同时也为保护好、传承好历史文化遗产,创新考古资源利用方式,传播文物蕴含的文化精髓和时代价值,塑造全民族历史认知贡献力量。     

寻芳陌上花如锦 折得东风第一枝——主观题命制中基于默会经验的修改与提炼

试题命制反映课程发展的运行轨迹,检测教师的命题能力,是促进教师专业发展的路径之一。一道道高质量的试题,是一个个考查考生心理特质、智能模式、价值取向的微系统,蕴含着核心主题、测试目标、心理认知、思维规律、学科价值。如何对内蕴的经验进行测量与评价,王坚和黄伟同志为我们呈现了"横看成岭侧成峰"的命题风景。王坚同志将虚实交融的电影艺术融入思想品德课程考试,其技巧可谓炉火纯青。他借助真实事件的社会背景,立足虚实交融情境视域看待学生面对考题的心境,通过人物的模拟换位,使我们悄然感受现实世界的"外景"课堂和思辨世界的"内景"课堂的动态连接,为学生思维注入活水,为学科教学与评价补充养分,拓展了思想品德课程考试的意蕴。黄伟同志以题论道、以小见大,建构动态系统,让碎片化的隐性经验经历发掘、揭示、批判、整理、提炼的过程,实现命题由经验化的迷茫走向科学化的澄清,提升价值情感,锻造思维方法,完善健康德性,为我们完美地展现了情理相融、道术相济、显隐相通的高超命题技艺。     

高校招生管理信息化建设分析

随着教育信息化的迅猛发展,必然会产生高等院校建设管理信息化。与此同时,因为原来的高等院校的招生相关管理系统严重缺乏统一的原则以及标准,招生方面的数据缺乏一定的横向流动等各种弊端,急切应该建立全新的一套管理系统。MIS也就是计算机管理信息系统,非常充分的体现了目的以及指标体系的一致性、指标体系的前瞻性、现实性和多功能性相结合、指标的可操作性和可测性等各种原则,着重突出了评价指标的实用性、针对性、可操作性、丰富性以及定量性等各种特点。在本文中,研究了招生工作的理论,相关系统的建立原则等。     

材料力学课程改革的几个问题

本文论述了有关材料力学课程改革的几个问题。     

用新观念来观照新教材，充分发挥语文教育的价值功能

如何较好地使用新编高中语文教材（人教版试验本），我认为，必须树立现代教育教学观，才能真正贯彻落实新编教材所体现的富有时代特色的语文教育思想，充分发挥语文教育的价值功能。一、确立语文教育的大教育观。这里的语文大教育观有别于“大语文教育观”，它是指语文教育所追求的是“全人教育”，即语文教育的价值目标是生存教育、终身教育和人生教育。从生存教育看，学好语文就是为了用好语文，因而，语文教育就要面向学生的实际生活，面对学生语文实践的需要，适应现代社会和未来社会对人的语文能力的实际要求，切切实实地培养学生语文…     

试论对举结构的分类与功能

对举结构是一种颇具汉语语法特色的语法结构。根据“三个平面”的语法理论对对举结构进行了界定,又从句法、语义、语用等角度分类,并重点探讨了对举结构的成句功能、语义功能,说明了对举结构的研究对汉语语法研究的意义。     

初中生仇恨心理的分析及教育对策

记得有一次家访时和一位家长聊起学校的往事(该家长是我校毕业生),无意中提及某教师,这位家长勃然变色,然后愤愤地讲起上初二时该教师如何冤枉他的一段往事,并说自己永远不会原谅他.笔者闻言十分震惊,万没想到,事隔十余年,一名学生竟对被教师冤屈之事尚如此耿耿于怀.此例虽属个别,但不能不引起我们教师的思考:如何才能预防及化解初中生的仇恨心理?