论邓小平发展观中的"科技"思想

邓小平的发展观是邓小平理论的重要组成部分，是涵盖了建设有中国特色社会主义的发展道路、发展动力、发展关键、发展模式、发展目标、发展战略、发展的依靠力量等各个方面比较完备的理论体系。邓小平的科技思想在这个理论体系中得到了充分的体现。笔者就发展的关键——科学技术是第一生产力，发展的目标和战略——科学技术的现代化，发展的模式——科学技术的自主创新，发展的依靠力量——科技人才等四个方面进行了粗浅的论述。邓小平发展观中的科技思想，对于当前和今后的社会主义现代化建设，具有十分重要的指导意义。     

内蒙古自治区高校创业教育现状调查报告——以内蒙古师范大学为例

开展内蒙古自治区创业教育现状调查有着重要意义。笔者以内蒙古师范大学为例针对382名各专业各年级的蒙、汉语授课学生进行了问卷调查。通过调查,得出三点结论:内蒙古自治区高校开展创业教育是大学生的现实需要;目前自治区大学生创业教育还存在一些亟待解决的问题;创业教育师资队伍建设是自治区高校开展创业教育的基本保障。     

Co-La改性Ti基板阳极电催化降解废水甲基橙

采用Co-La二元氧化物为活性涂层自制Ti基涂层电极,通过电催化降解模拟废水中的甲基橙分别考察电解质质量浓度、初始溶液pH、电压等不同因素对废水中甲基橙去除率的影响,并分析其原因。     

双学位教师教育人才培养模式的课程体系构建

笔者从分析传统师范教育课程体系的问题入手,探讨了双学位教师教育人才培养模式的课程体系构建思路:课程体系构建要遵循"社会人才需求→人才培养目标→人才素质结构→课程体系"的原则,要"学科专业教育课程与教育专业课程"并重。教育专业课程即教育学二学位课程体系由普通教育理论与技术类课程、学科教育理论与技术类课程和教育实践类课程组成。     

故乡的鱼腥草

鱼腥草,多年生草本植物．因它的新鲜叶子中有一股浓烈的鱼腥气,故以气味而得名。在我的故乡三峡库区,鱼腥草又被乡亲们称为折耳根。阳春三月,桃红柳绿之时,在故乡的溪沟边、田坎上、山沟里等阴湿的地方,鱼腥草开始绽放出点点翠绿,只需几夜春风春雨的呵护,鱼腥草便长出柔嫩而粗壮的茎杆,伸开心脏形的叶片,叶的顶端呈紫色,下面带紫红色,微风过处,送来缕缕诱人的鱼腥味。     

多元智能理论框架下学生评价方法

论述了多元智能理论对教育改革中的学生评价工作的作用,认为它提供了全新观念和角度,在这个理论的框架下建立一套新的学生评价方法,应该是必要且可行的。结合多元智能的几个基本观点和部分实验结论,设计了一种用于学生评价的量化考核方法。评价结果以图表形式体现,既直观生动又具有科学的可比性。     

“多元智能”教育理论对课程改革的启示

“多元智能”理论在学校教育中的成功推广，使其在国内外的教育改革中倍受瞩目，为中等职业教育新一轮课程改革的研究提供了科学的支持理论，并为中等职业教育课程向项目化改革提供新思路。     

"多元智能"教育理论对课程改革的启示

"多元智能"理论在学校教育中的成功推广,使其在国内外的教育改革中倍受瞩目,为中等职业教育新一轮课程改革的研究提供了科学的支持理论,并为中等职业教育课程向项目化改革提供新思路.     

民族地区高等师范院校优化本科教育人才培养方案的思考

本文通过政策分析、文献考察、实际观察体验和逻辑分析,认为优化民族地区高等师范院校的本科人才培养方案,是民族地区社会发展的必然要求,也是对传统本科人才培养方案的现状及问题反思的结果。为此,必须在人才培养目标、课程体系等方面进行改革,努力培养出蒙汉兼通的高级人才。

Abstract：

Through policy analysis,literature review,observation,experience and logical analysis,this paper holds that optimizing training scheme for undergraduates of normal universities in ethnic regions is the demand of social development of these regions and also the result of reflections on the present situation and problems in the traditional training scheme for undergraduates.Therefore,reform must be carried out in talents training goal and curriculum so as to cultivate advanced bilingual talents of Mongolian and Chinese.     

基于包容性发展理念的高校学生资助体系研究

基于包容性发展理念的高校学生资助工作,更加凸显受助者的主体地位,资助过程更加具有实践性,资助内容更加丰富完善,育人效果更加全面长效,能够为高校贫困生解困提供新思路,解决学生的学习与生活难题,促进我国教育事业的长足发展。文章以包容性发展理念为核心,围绕高校学生资助体系展开研究,首先阐述包容性发展理念的内涵和特征,然后分析现阶段高校学生资助体系中暴露出的问题,最后提出在包容性发展理念下构建高校学生资助体系、帮助贫困生解困的有效路径,旨在发挥包容性发展理念的育人价值,促进资助体系的可持续发展,推动家庭经济困难学生形成“他助—自助—助他”的良性循环。