论学习动机的培养和激发

培养和激发学生的课堂学习动机是教师面临的一个相当重要而困难的任务.而且,随着学生生活中高强度诱因刺激的增加,课堂学习很容易被学生认为是单调、呆板没有生机的.所以,培养和激发学生学习动机的原理和策略对于课堂教学的意义将越来越重要.     

谈高中学生课余生活的指导

一、高中学生课余生活中的一些问题随着教育部门再次下达减轻学生课业负担的命令,学校把“双休日”“、寒暑假”还给了学生,学生有了更多的课余时间。但随之而来的问题是:在这些学生可自由支配的课余时间里,他们在干些什么呢?为了进一步了解高中生的课余生活状况,笔者做了一次调查。调查对象为高一、高二、高三的300名学生。具体情况如表1所示。表1高中学生课余生活调查情况在统计数据中,有一组数据特别令人触目惊心。在“课余生活的感受”一栏中,选择“无聊”者占41.6%,为该栏之最,选择“累”“、苦”“、无聊”者共占总人数的57.6%。为什…     

谈高中学生课余生活的指导

一、高中学生课余生活中的一些问题 随着教育部门再次下达减轻学生课业负担的命令，学校把“双休日”、“寒暑假”还给了学生，学生有了更多的课余时间。但随之而来的问题是：在这些学生可自由支配的课余时间里，他们在干些什么呢？     

数学中的探究复习法一例

众所周知,教案设计是教学的重要工具,也是教学思路的重要体现.以下就笔者在教学中的教案设计与研究性教学的联系谈一点体会.下面是我在高三复习课中的一次研究性教学的尝试:案例:在复习函数的性质时,我问学生一个问题:把一个苹果放在两面平行镜子之间,在其中一面镜子中有多少个     

数学解题错误的定性分析

1 解题错误特性一般而言,解题错误就是教学活动中的一种表现,它既受到教学环境与习题本身的制约,又和不同的水平的学生有关。它有自己的特性,这些特性是由数学的特点以及数学活动中的方法所决定的。     

关于提高德育实效的几点补充

德育的实际效果是真正评价德育事项进行成功与否的最根本依据。如何提高德育实效?很多德育工作者提出了各种各样的思想与方法,笔者认为多注重德育过程,校园文化建设、德育实效评析,以及方式方法的选择,能够提高德育实效。德育工作本身是一门科学,不仅仅是一两位教师就能圆满完成的任务。当我们胸中有爱心,心中有学生时,相信德育的实效会在我们的努力中不断提高。     

一节以问题为镜的课堂教学

19世纪德国教育家第斯多惠指出：“一个坏教师奉送真理,一个好教师则教人发现真理．”教师的责任的重要是把学生引入知识之门,带上科学之路．     

课例元认知:发展性自主成长的科研方法

一、引言新课改唤醒了人们对教育本质的重新认识,发展性教育教学成为了许多老师的追求,有些老师通过名师培养、翎燕工程等来提高教育教学的水平,从而实现了更高、更快的自我成长。但全市又有多少教师能参加这种培训呢?因此,老师就有必要寻找其他的方