语文教改与生活本源的关系

社会生活 ,始终是语言文字的本源 ,如果语文教学忽视了它的本源性 ,那么 ,从一孔之见中的所谓至善尽美的改革方法 ,未必没有“缘木求鱼”的嫌疑了。因此 ,生活这位博大精深的母亲 ,急切地呼唤广大语文教改工作者 ,歧途知返 ,别做浪迹天涯的游子了。一、生活的具体情景 ,是学生的感悟之源众所周知 ,学生语文能力的培养 ,是建立在其感悟能力之上的 ,而感悟 ,首先应有“感”的载体 ,然后才会产生“悟”的能力。而丰富多彩的社会生活情景 ,为学生的感悟提供了广阔的空间。因此 ,情景教学 ,是架设在书本知识与学生领悟之间的一座桥梁。情景教学 ,…     

掌握几种句子 提高读写能力

如何在短文阅读中迅速感知文章内容 ,理清文章层次结构 ,在写作实践中巧妙布局谋篇 ,凸现中心 ,这是广大师生共同关心的一个问题。我想让学生认识几种具有特殊功能的句子 ,掌握它们的作用 ,或许能提高学生的阅读水平和写作能力。哪几种具有特殊功能的句子 ?即纲目句、过渡句、中心句、题旨句。纲目句 :指能高度概括全文内容、显现层次结构、体现作者行文脉络的句子。它一般出现在文章的开头 ,语言具有高度的概括性、凝练性。在阅读中如能抓住文章的纲目句 ,则能轻松理清文章的层次结构 ,领会作者行文思路 ;在写作中如能使用纲目句 ,则可以使…     

掌握几种句子 提高读写能力

如何在短文阅读中迅速感知文章内容，理清文章层次结构，在写作实践中巧妙布局谋篇，凸现中心，这是广大师生共同关心的一个问题。我想让学生认识几种具有特殊功能的句子，掌握它们的作用，或许能提高学生的阅读水平和写作能力。     

联想和想像在教学中的运用

联想是从这一事物想到另一事物的思维过程。联想有许多种 ,如相似联想、相关联想、对比联想、因果联想等。想像是在已有认知的基础上创造出新形象的思维过程。联想和想像是人类的两种思维活动 ,与我们的生活、学习息息相关。文学创作离不开联想和想像 ,李白的《梦游天姥吟留别》、苏轼的《水调歌头·明月几时有》、郭沫若的《天上的街市》等 ,无数优秀的文学作品无不是作者巧于联想和想像的结果。同样的 ,学生理解文学作品 ,感受文学形象 ,体会作品思想感情 ,领悟文章主旨 ,也离不开联想和想像这两座桥梁。因此 ,教师在钻研教材、设计教案、…     

讨论式教学的四个环节

什么是“讨论式教学”?“讨论式教学”就是一种以学生讨论、发表见解为主,而以教师归纳总结为辅的教学模式。讨论式教学有四个环节:即教师提出问题、学生讨论问题、学生发表见解、教师归纳总结。 第一个环节:教师提出问题。这其实是一个教学准备活动。每