多元智能理论与教学环境优化

多元智能理论的兴起为教学环境的优化提供了重要的理论依据,表现在教学空间环境的个性化、教学媒体环境的信息化和教学人际环境的和谐化 三个方面。     

大学英语拓展课程教学实施情况调研——以井冈山大学为例

井冈山大学大学英语拓展课程教学改革已经实施了2年,为了了解其教学改革的开展情况,该文通过访谈、问卷调查和课堂观察等方式,从以下五个方面展开了调研:1)课程设置与教学管理;2)教学模式与方法;3)师资队伍结构;4)教材的使用与开发;5)课程考核。发现了拓展课程实施过程中存在的一些问题,针对问题本文进行了分析,并提出了解决的办法和建议。     

创新及创新体系的构建

创新是实现社会经济持续增长的首要推动力。创新政府研究必须明确创新的一般特征及其本质和规律；创新体系的构建可以从宏观、中观、微观三个层面展开，且不同层面的创新在特定时空有不同的重点和内容。同时，创新及其创新体系的构建还是一个涉及政府、企业、教育科研机构和其他组织共同运作的系统工程。     

大学英语教师专业发展阶段性与途径浅析

本文通过探析教师专业发展的阶段性,提出大学英语教师专业发展的有效途径,为大学英语教师制定个人专业发展规划提供思路.     

高等教育大众化中地方高校教育质量问题探究

21世纪初,中国高等教育进入大众化时期,地方高校的教育质量问题显得尤为突出。笔者提出:应从树立正确的教育质量观、多渠道筹措资金、加强教学建设以及实行全面的质量管理等方面入手,确保教育质量的稳步提高。     

为孩子的终身发展奠基——儿童美术教育中存在的误区及对策

儿童美术教育有其自身的特点和发展规律,不同年龄的儿童有不同的特点和思维方式,所以教学方法和内容必然有着内在的对应性。美术作为一种开发儿童智力及潜能,培养儿童想象力及创造力的有效途径,越来越受到广大教师及家长的关注。但由于缺乏正确的教育观和儿童观,儿童美术教育往往走人一种误区,主要表现在以下几个方面。     

关于中学生的学习倦怠前因变量的研究

影响中学生学习倦怠的变量主要有学习负荷、不足奖赏、公平感的缺失、自我效能感的缺失、自我评价的偏离、缺乏控制和班级学习氛围等。其中,最主要的因素是学习负荷,其他依次为不足奖赏、公平感的缺失、自我效能感的缺矢、自我评价的偏离、缺乏控制和班级学习氛围。中学生学习倦怠的形成是内外因素交互作用的结果。     

奥林匹克运动在"土洋体育"之争中所起的作用

“土洋体育”之争是发生在我国20世纪30年代一场关于我国体育发展道路的争论，而这一时期，也是奥林匹克文化在我国逐步走向融合的时期。奥林匹克运动正是通过这场争论，对我国体育的发展产生了重大的影响，不仅使奥林匹克运动在我国蓬勃发展，也使我国传统体育通过借鉴奥林匹克模式，实现了自身的改造。     

高职《调速系统与维护》课程改革的研究与实践

针对高职院校学生理论基础薄弱,学习专业知识吃力的特点,考虑学生的就业及发展目标,将《调速系统与维护》课程进行改革与实践,已编写的讲义《调速系统与维护》在电气自动化五个班的试用,效果良好。