《燕山外史》的创作动机及形式研究

清代陈球写作骈体小说《燕山外史》可以视为满足其自我实现的需求。从章法看,其使用了许多连词,有利于文章的连贯;以对仗而言,《燕山外史》不仅全篇对仗种类多样,即便是某一章节,作者也精心安排,对仗句型显得多样,全篇三万余言阅读起来没有板滞之感,这是其对仗的成就。     

论开放教育的教学模式

任何一种教学模式都要体现和表达某种教育思想和教育体制。开放教育教学模式体现和表达的是开放教育思想和体制 ,它与传统教育的教学模式有本质区别 ,它具有三个特性 :开放性、对象性和多样性。从开放教育的发展过程来看 ,开放教育教学模式有 7种类型。     

电大用人双轨制剖析

电大用人双轨制是相对于以往电大人员管理模式封闭、用人机制不活、隶属关系固定的单轨制而言的,是指电大人员的管理、使用等采取两种并存的制度、模式和方法。电大用人双轨制产生了积极影响,但仍存在思想观念未更新、工资待遇不相同、编外人员难稳定、双轨之间难相通、问题人员难淘汰、本职工作转包、考核体系不健全、滋生腐败更容易等问题。应该加大国家有关高校人事分配制度改革精神的宣传力度,更新思想观念,加强分类管理,完善相关规章制度,进一步深化体制改革,打通双轨之间的通道。     

"开放教育中的实践教学管理模式"课题研究报告

“开放教育中的实践教学管理模式”研究项目，主要针对远程教育的特点，研究师生分离条件下的实践教学问题。本文在分析电大系统实验教学现状的基础上，力图提出具有现代远程教育特色的开放性实验教学体系的构想和模式。     

论电大教育的可持续发展

可持续发展战略是我国的一项基本国策。电大教育与经济社会发展关系密切，也有一个可持续发展问题。本认为，转变观念是电大可持续发展的先导，准确定位是电大可持续发展的前提，改善条件是电大可持续发展的基础，创新体制是电大可持续发展的关键，注重质量是电大可持续发展的保证。     

广东电大系统开展社区教育的困难及对策

广东电大系统对社区教育进行了实践探索,形成了社区教育的不同模式,取得了一定成绩。然而,在开展社区教育时面临政府部门重视不够、社区成员参与不多、教育资源整合较难、电大师资投入有限等困难。在开展社区教育时应该注意转变观念、有所侧重、突出特色、整合资源、争取政府支持。     

浅谈情景教学法在初中英语教学中的运用

“情景教学法”使学生真正进入角色,真正成为学习的主体,最大限度地在“动”与“活”中快乐地获取英语知识。     

论战国至西汉宣帝期间颂体文学的流变

从《橘颂》到《圣主得贤臣颂》,颂体经历了由自发创作到受命撰写,由依附诗、骚到独立成文的历程。由于王褒的努力,颂体从诗、骚中解脱出来,独立成体,《圣主得贤臣颂》标志着颂体正式成立,具有里程碑的意义。     

关于以课程为单元组织教学的思考

以课程为单元组织教学是一种新型的开放教育的教学组织形式，并不是一种教学模式，它具有四个特征。以课程为单元组织教学的模式是当今社会科技发展和教育开放的产物。在具体实行过程中应注意思想观念、管理机制、课程资源和教学模式等方面的问题。     

关于开放教育试点工作的思考

本文在调查研究的基础上，对开放教育试点工作的情况、存在的问题作了分析，并对今后试点工作的开展提出了自己的看法。