小议智能仪表安装及组建

随着我国自动化技术的快速发展,智能仪表的应用也越来越多。目前智能仪表在各个领域中得到了广泛应用。本文结合工作实践就智能仪表安装及组建问题进行了认真研究。具有一定的借鉴意义。     

用好统编本教材快乐学拼音

2017年秋,由教育部组织编写的统编教科书在全国统一使用。统编本教材非常重视拼音的学习,在编排上充分尊重学生的年龄特点,有益于学生快乐地学习拼音。首先,教材调整了汉字和拼音的编排顺序,把汉语拼音的学习从以往的第一单元调整到第二单元,使学习汉语拼音不再是学生进入小学的第一个学习内容,降低了学习难度,减少了畏难情绪,缓解了...     

强化实践教学 探索应用型高校课程改革之路

现代教育理念对大学生能力和素质培养提出的高要求,为应用型高校课程改革指明了道路。本文通过对比《电子线路CAD》课程改革过程和教学效果,阐述了强化实践教学在大学生能力和素质培养中的重要性,并从加强课程实践及大学生科技创新等方面给出应用型高校课程改革的几条途径。     

我国古代教育家论师德

在我国古代出现过许多杰出的教育家,他们在教育实践中,对教师职业道德有许多精辟的论述。早在春秋时代的教育家孔子就很注意倡导师德。我国古代师德理论从产生起,经历了一个逐步形成和发展的漫长历史过程。它对指导我国古代教师的言行、调节教师与学生、教师与教师、     

区分性教师评价制度及其对我国教师评价改革的启示

最早出现于美英两国的区分性教师评价制度,是适应教师专业特点和需求差异而建立的一种旨在促进教师专业成长的有效的教师区分监督体系.针对目前我国教师评价过程中存在的评价目标功利化、评价动力单向化、评价指标狭隘化、评价程序模式化和评价结果神秘化五大问题,区分性教师评价制度正好为我国教师评价改革提供了模式借鉴,对教师评价主体选择、评价对象厘定、评价标准制定、评价方式设计、评价结果利用等方面的探索具有重要启迪.     

基于用人需求的全日制小学教育硕士课程满意度调查

全日制教育硕士研究生的课程学习是否优质高效,很大程度影响着我国中小学教师的综合素养。以小学教育专业为例,基于用人需求视角,着重对教育硕士课程满意度情况展开调查。结果表明,用人单位尤为关注职业道德、学科专业知识和教学实践能力三大素养,教育硕士课程总体满足小学教师的职业需求,在校生与毕业生对具体维度上的课程满意度存有差异。优化课程结构并丰富课程门类,加强实践教学以提高实践能力,活化教学方式以提增教学魅力,则是提升全日制小学教育硕士课程满意度的有效举措。     

以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式探析

大学英语多媒体网络教学可激发学生的学习兴趣，提高教学效果，创建交互式的学习环境，培养学生的各种学习能力，建立新型的以学生为主体的大学英语多媒体网络教学模式。     

探索性实验是创新型人才培养的有效途径

通过探索性实验与高素质创新型人才培养关系的探讨,阐述了探索性实验是高素质创新型人才培养的重要途径和探索性实验的实施程序。     

小学探究性学习评价的思考

在小学阶段，以自主性、差异性、开放性和体验性为主要特征的探究性学习是一种全新的学习方式，它打破了传统上学科知识学习相互割裂的局面，实现了学习方式的重大转变。与之相应，传统上与知识本位相适应的学科式的评价方式也必然要求作出相应的调整，着力建立一种与能力、人文本位相适应的全新的探究性学习评价模式。为此，笔者试图对小学探究性学习评价的价值取向和实用技术这两方面的问题进行初浅的思考。一、小学探究性学习评价的价值取向小学探究性学习评价的价值取向如何定位这一问题，直接关系到评价标准、评价方式、评价技术的选择…     

数学课堂师生对话中存在的问题与对策

教学作为师生交往、积极互动、共同发展的过程,本质上是以对话、交流与合作为基础的知识建构活动。在我国的数学课堂中,师生对话是最为常见的一种对话形态。多项研究表明,数学课堂对话类型和质量直接影响着学生的交流能力、理解能力、思维能力和学习成绩。然而,反观小学数学课堂,却发现师生对话存在着诸多问题,这些问题必须要引起我们足够的...