基于雨课堂的临床流行病学教学改革与实践

目的探讨雨课堂在临床流行病学教学中的作用和效果。方法采用随机对照法在本科阶段无流行病学学习经历的临床专业硕士研究生中,使用雨课堂线上课前预习及课后随堂练习的功能,用于评价雨课堂线上功能的辅助教学效果。结果应用雨课堂线上功能干预组与对照组在基线、阶段小测和末考卷面成绩均无统计学差异;但对于主动学习,雨课堂参与度较高的学生成绩提高明显。结论雨课堂有利于理论性较强课程的学习,但是仍不能忽略课堂教学师生互动过程。     

滴虫性前列腺炎18例报告

慢性前列腺炎(CP)是青壮年男性常见的疾病,多由细菌感染致病,部分非细菌感染者与衣原体、病毒等微生物感染有关。我们于1998年2月至1999年12月诊治滴虫性前列腺炎18例,现报告如下。     

PBL教学法在留学生针灸教学中的应用探讨

近年来,中国传统的针灸疗法受到越来越多的外国医学界人士的重视。但相对于现代医学而言,由于文化背景的差异,起步时间的差异,使得教学难度较大。为此，在教学实践中，这种因材施教，师生互动，调动学生积极性，强调以问题为中心的教学模式（PBL教学模式）收效明显，是一种合理有效的方法，将会成为留学生教学的发展趋势。     

沙培林瘤腔内注射治疗脑胶质瘤疗效观察

目的探讨沙培林瘤腔内注射治疗脑胶质瘤的疗效。方法自2000年1月至2004年1月对36例脑胶质瘤病人于手术切除肿瘤后,放置Ommaya囊,瘤腔内注射沙培林治疗。4次为一疗程,定期复查CT随诊,可重复治疗2～3疗程。结果病人反应轻微,耐受性好。CT复查见残余及复发的肿瘤液化、坏死。随访8月～4．5年,存活29例,术后3年以上者21例,2年以上者26例。结论该疗法安全可靠、操作简单,应用于脑胶质瘤术后的病人,可延长其生存期,提高生存质量。     

Ⅱ型糖尿病合并冠心病的临床分析

Ⅱ型糖尿病是动脉粥样硬化的主要危险因素。糖尿病患者冠心病的发生率高，约70％-80％死于心血管疾病，尤其是心肌梗死死亡率较高，预后差。本文通过对我院冠心病，冠心病合并Ⅱ型糖尿病共62例患者资料对比分析，总结临床特点，为预防Ⅱ型糖尿病患者并发冠心病提供棚关信息。     

肝包虫破裂致过敏性休克的抢救体会

肝包虫病是外科常见的寄生虫病，又称肝棘球虫幼病，是大绦虫的囊状蚴虫寄生在肝脏所致。70-80％主要与不讲卫生，接触狗、羊等动物所致病。可发生在任何年龄及性别。笔者在1990年-2000年期间有10例肝包虫破裂所致过敏性休克的有关抢救体会。     

维药艾维心口服液治疗冠心病100例临床观察

目的:临床观察维药艾维心口服液治疗冠心病疗效及心绞痛治疗作用,与作用相同的已上市中药舒心安口服液对比,进行临床疗效评价。方法:采取双盲双模拟研究原则和方法,以本院住院患者中符合西医和维吾尔医诊断标准的100例患者,按顺序随机分为治疗组和对照组,连续服用2个月,在此期间记录并称日志、疗效标准、安全标准等已制定的观察项目,确定疗效范围及冠心病心绞痛的功效。结果:共观察100例冠心病患者治疗结果,对心绞痛疗效,显效24例,有效62例,无效12例,加重2例,总有效率为86%。对心功能疗效,有效64例,占64%;对心电图疗效,显效7例,改善44例,无效47例,加重2例,总有效率为51%。结论:维药艾维心口服液治疗冠心病疗效确切,药源充足,价格低廉,值得临床上推广使用。     

鲍曼不动杆菌氨基糖苷类耐药机制研究进展

正鲍曼不动杆菌是革兰阴性杆菌中最常见的条件致病菌。鲍曼不动杆菌具有超强的适应能力,为最常见的多重耐药菌之一~([1])。随着细菌适应性及变异能力的逐渐增强,多重耐药鲍曼不动杆菌(MDR-AB)及泛耐药鲍曼不动杆菌(XDR-AB)日益增多,因此正确选择抗菌药物治疗鲍曼不动杆菌显得非常困难~([2])。氨基糖苷类抗菌药物是治疗鲍曼不动杆菌所致感染     

新疆地区4000例遗传咨询患者细胞遗传学分析

目的统计遗传咨询患者染色体异常的类型和发生概率,研究细胞遗传学检查在临床诊断中的应用价值。方法采用常规外周血淋巴细胞培养及染色体制备,G显带,镜下核型分析。结果4000例遗传咨询患者中共检出染色体异常核型540例,检出率为13.50％。其中唐氏综合征92例,占总数的2.30％;特纳综合征22例,占总数的0.55％;平衡易位38例,占总数的0.95％;罗氏易位12例,占总数的0.30％;染色体倒位76例,占总数的1.90％;常染色体多态性变异216例,占总数的5.40％;Y染色体多态性变异70例,占总数的1.75％;另见染色体部分缺失6例,标记染色体3例,衍生染色体2例。结论染色体核型分析结果是临床诊断及优生优育的重要参考依据;进行遗传咨询、产前筛查和产前诊断可有效降低出生缺陷。