养老护理员身心体验及需求的现象学研究

目的 了解养老机构的养老护理员工作时的身心体验及需求。方法 对14名在养老机构工作的养老护理员进行一对一的半结构式访谈,运用Colaizzi 7步分析法对访谈内容进行分析、整理、提炼。结果 共提炼出3个类属10个主题。类属一:积极的身心体验,包括责任感的驱使、职业认同感相对较高、同理心较强。类属二:消极的身心体验,包括精力耗费大、身体负荷重、心理压力无法排解、社会认可度较低。类属三:需求,包括受到理解、待遇提升、培训学习。结论 建议加大宣传力度,建立适当的晋升与奖励机制,做好养老护理员定期培训,重视并及时维护其身心健康状况,提高职业尊严和职业价值;积极促进养老机构的科技创新,提升养老护理工作效率,从而促进机构整体照护质量的提升。     

基于混合式教学的本科老年护理学课程思政方案的设计与实践

目的 探讨基于混合式教学的老年护理学课程思政方案的实施效果。方法 选取我校三年级122名护理本科生为研究对象,根据各教学主题的专业内容和思政素材,分别制订相应主题的思政目标和体现方式,设计每个知识点的课前线上任务清单、课堂教学步骤和课后线上思政园地内容,在课堂教学中进行共同关注与主题讨论、案例教学、精细阅读、致敬典范等。实施后采用学生平时成绩、老年人健康评估情景剧汇报和课程满意度调查问卷评价教学改革效果。结果 学生线上学习主动性提高,平时成绩均分为43.3分（满分50分）;情景剧汇报准备充分,成绩均分为41.5分（满分50分）;学生对课程思政混合式教学的设计与实施满意度为94.26%。结论 基于混合式教学的老年护理学课程思政方案丰富了专业教学的内容和方法,在提高学生学习兴趣的同时,有助于学生的价值引领。     

兰州市养老机构护理人员离职意愿的影响因素研究

目的调查养老机构护理人员的离职意愿现状并探讨其影响因素。方法采用一般资料调查表、离职意愿量表、心理授权量表、职业认同量表、工作满意度量表和精神薪酬满意度量表对兰州市230名养老机构护理人员进行问卷调查。结果养老机构护理人员离职意愿处于较高水平;心理授权、职业认同感、工作满意度处于中等水平;精神薪酬满意度处于中等偏上水平。文化程度、心理授权的意义维度、外在工作满意度是离职意愿的主要影响因素。结论建议相关部门及养老机构管理者在提高薪酬待遇的同时,重视加强养老护理人才供给储备,在职业发展、岗前培训、继续教育、职业认同等方面进行不断改进和提升。