高级阿拉伯语课程建设改革与实践研究

基于"学习是社会性的知识建构过程"这一思想,高级阿拉伯语课程建设是个体在群体中经由一定的指导,通过一系列问题和任务逐步建构起认知实践的过程。旨在通过这样的方式,盘活包括教材在内的课程资源,切实提高阿拉伯语教学课堂的语言性、文化性与思想性含量,带动人才培养方案的进一步改革,达成复合型人才的综合能力培养效果。     

基于工程教育认证的机械结构有限元分析在线课程教学改革与实践

工程教育认证对机械类工科专业大学教育质量提出新的标准和要求,对培养大学生的能力要求更加明确。本文针对课堂教学模式不能满足培养需求的现状,以学生为中心、学习成果达成为目标、持续改进的理念,以传统课堂教学模式为基础,以在线开放课堂、互动课堂和实践能力课堂的教学模式作为改革思路,从专业培养目标出发对机械结构有限元分析课程进行教学结构改革和优化,形成一套不断自我完善可持续发展的教学改进机制。在近三年机械结构有限元分析课程实际教学过程中进行实践应用并取得较好效果,为促进机械类大学课堂教学模式改革和提高大学生综合素质能力奠定基础。     

浅析儿童文学课程教学模式

近年来,随着素质教育的不断推进,对中小学语文教师的文学素养要求越来越高,其中对儿童文学作品的解读、鉴赏尤为重要。因此,对高等院校汉语言文学专业(师范类)中儿童文学课程教学模式的探讨重要且必要。本文将简单分析儿童文学课程教学模式,希望能起到抛砖引玉的作用。     

《固定机械及运输设备》课程教学方法探讨

针对《固定机械及运输设备》课程教学中存在的不足,在结合现场教学经验及广泛调研的基础之上,本文从教学方法和教学团队建设两个方面进行探讨并提出了具体改进措施,旨在提高《固定机械及运输设备》课程的教学效果、完善课程教学内容、为矿山行业专业人才培养提供有力保障。     

产教融合2.0时代地方高校的课程建设

产教融合2.0时代,得课程者得未来。地方高校要努力实现教师素养、教学方式、教学管理等教育供给端要素的转型升级,优化课程设计和供给。教师要走出书房,在根植地方中感知社会和市场的需要,将丰富深厚的地方文化资源转化为鲜活生动的教学资源。深化教学改革,充分利用地方自然生态、民俗文化、红色文化以及地方文学和人才资源,构建教学和学习的新形态,将教学空间拓展校园之外,把地方文化资源引入课堂之内。学生在接受鲜活有用、富有个性的课程供给中,收获有增量的学习效果。要让社会力量参与到课程建设和课程评价中来,真正实现协同育人、共建共享的产教融合。     

以吴文化丰富幼儿园课程 推动幼儿全面发展

吴文化具有深远的历史,自隋唐起,吴地以育养的吴地人温文尔雅,发展的经济迅猛而远近闻名。将吴文化与现代幼儿课程进行有效结合,以此推动幼儿全面发展。     

阳光体育运动背景下的小学生足球课程改革

当前,教育改革后,教育局特别重视儿童的身体素质教育,良好的身体素质是综合发展的基本保障。足球课加入小学体育运动项目中,增强学生身体素质,减缓学生压力,但当前足球课程仍然存在不足,本文介绍了阳光体育运动背景下的小学生足球课程的不足以及改进方式,推动小学足球课程的发展。     

试论基于工作过程对计算机应用基础课程进行改革的探究

随着社会的不断进步与发展,中职院校学生的职业素养在一定程度上体现在其计算机应用能力方面,因此,为了能够满足社会发展对人才在计算机方面所提出的要求,提高学生的实际操作能力,中职院校有必要基于工作过程对计算机应用基础课程进行改革,将实践贯穿于知识的传授过程中,切实落实对学生能力的培养,这不仅有助于教学效果的提升,还影响着学生日后工作竞争力的提升,以及学生能否更好地适应其工作岗位。