计算机+新时代背景下的大学生计算机基础实践教学的思考与探索

本文分析了目前大学计算机基础实践教学的困境及面临计算机+新时代的机遇,探讨并实践以课程导论做铺垫,注重课下学习资源引导与课堂案例启发调动学习自主性,运用项目管理手段改进实践课堂组织,培养团队合作、沟通、时间管理等软技能,应对新时代人才需求的大学计算机基础实践教学探索研究。     

“互联网+”背景下的高校师资和课程改造研究

互联网技术具有开放、共享、对等、实时等优势,运用互联网技术对高校师资、专业、课程进行改造,可在教师观念转变、教学能力提升、教学资源共享、教学评估改进等诸多方面增益赋能,进而有效改进高职院校人才培养,优化高职院校内部治理,取得师生、院校、社会多方受益的良好效果。     

初中学生民族精神教育培养的途径

民族精神作为一个民族不断发展的强力支撑,是一个国家不断发展的动力。《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》要求:"通过中学阶段课程的学习,使学生了解人类社会发展的基本脉络,总结历史经验,继承优秀的文化遗产,弘扬伟大的民族精神",对初中学生进行民族精神培养具有重要的战略意义。     

文化自信背景下汉语言文学课程建设分析

文化自信是我国民族复兴的重要推动力,是我国综合国力提升的重要文化基础。在此背景下,教育领域更加应当关注汉语言文学课程体系的发展,通过课程的建设让学生的传统文化素养得以提升,让学生的文化感知更加深刻。本文就文化自信背景下汉语言文学课程建设进行分析,以供参考。     

地方文化与课堂教学互助融合之策略探析——以地方课程《印象·湖羊》教学为例

面对如火如荼的地方文化的不断发展壮大,如何实现地方课程教学的有效性是值得探讨的课题。以教学地方课程《印象·湖羊》为例,探析地方文化与课堂教学的互助融合的策略。