高校设计课堂教学改革初探——以环境艺术设计教学为例

本文从分析当前高校环境艺术设计教学中存在的问题入手,对环境艺术设计教学改革进行了探索,具体围绕教学指导思想、教学内容、教学方法的改革进行了分析,以有助于解决教学中存在的问题,改进教学效果。     

新课程阅读教学中学生探究能力的培养

《语文课程标准》指出:阅读教学要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。怎样在阅读教学中培养学生的探究能力?关键是要充分落实新《课程标准》的创新性学习的理念,有机结合自主、合作、探究的现代学习方式。为此,联系自己的教学研究与实践,谈谈阅读教学中学生探究能力培养的三个层面。     

创新性教育的基本特征与生理基础

激发学生的求知欲望,增强学生的创新意识,培养学生科学的学习、观察、抽象、思维、想象、综合、研究、实验等各种创新能力,是创造新性教育的基本特征;形成大脑细胞的优势兴奋中心,延长优势兴奋中心的时间,反复多次地、多形式地、定向地反复刺激大脑建立条件反射,产生科学灵感,是创新教育的生理基础。     

教育部办公厅、财政部办公厅公布国培计划（2010）——中西部农村骨干教师培训项目方案评审结果

根据《教育部财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师[2010]4号）精神,教育部、财政部组织专家对2010年“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目项目规划及实施方案进行了评审。根据专家评审反馈意见,相关省（区、市）对项目实施方案进行了调查完善。     

一部马克思主义哲学研究领域的力作 --读《马克思主义哲学在当代中国的新发展》

究竟什么是马克思主义哲学的发展?今天中国学者的观点确实在某些方面已经“超越”了马克思和其他经典作家,还是仅仅把经典作家原来的观点放在新的历史条件下加以运用?马克思主义哲学在当代中国的新发展表现在哪里?马克思主义哲学如何与当代西方哲学与中国传统哲学对话?舒远招教授的新著《马克思主义哲学在当代中国的新发展》一书,回答了人们所关注的这些重要问题。它是研究马克思主义哲学当代发展史的一项重要成果。全书具有系统性、科学性、创新性等显著特色。一、系统性。应该说,近20年来,关于马克思主义哲学在中国的发展的研究出现了繁荣…     

略论高等职业教育的教材建设

高等职业教育为适应当代科技迅猛发展、经济高速增长、社会分工急剧变化而产生，正处在起步阶段，许多问题尚在积极摸索探讨之中，教材建设就是其中之一。     

发展学生求异思维 培养数学创新能力

求异思维是一种创新性思维，它是在强烈的创新意识的促使下，从不同的方面、不同的角度提出个人独特见解，发挥自己的独有才能，力求创新的一种思维。培养这种思维能力，有利于提高学生学习的主动性、积极性和创造性。因此，长期以来，我们致力于培养学生的求异思维的能力，旨在课堂教学中唤起学生的主体意识和创新意识，让每一个学生都自主参与课堂教学活动，在参与中发展求异思维，从而培养学生的创新精神和创新能力。     

民族精神视角下的新诗——对20世纪中国诗歌的一种解读

中国20世纪诗歌与民族精神交织得十分紧密。它的萌发、发展与成熟直接导源于民族精神现代化的发生、发展与完成。与民族精神的这种特殊关系,便促成了中国新诗的“四性”特征：工具性、现代性、创新性和民间性。四性特征标识了20世纪诗歌的个性,同时又是对民族精神现代化的绝好印证。这是它区别于两千年古诗的本质所在。从民族精神视角解读新诗,能够更加准确地把握它的发展历程,总结出其独特的文化意义和艺术价值。     

也谈体育教学中的创新性

现代体育课堂教学就是要体现创新，创新教育的根本就是改变“应试”教学为全面素质教学，体育课堂教学要与创新教育有机地结合起来，要从身体肌能型教学观转变为生理、心理、品质、素质并重的教学观。本文主要分析了体育教育的现状和发展前景，论述了进行体育创新教育的必要性和进行体育创新教育的方法途径。     

抓住教材开放性和创新性两大特点落实综合性学习目标

《语文课程标准》给小学语文教学带来了全新的思想、全新的理念，构建了开放的、创新的、充满生机的基础教育课程体系。在每一个学段均提出了综合性学习目标。这是语文教育教学改革的产物，必将对语文教学改革产生深远的影响。小语教材充分体现了开放性和创新性的特点。抓住教材开放性和创新性两大特点能很好地落实综合性学习目标。