基于Wiki的协作创新与知识转化

分析了国内外Wiki的研究现状以及Wiki条件下学术领域专家团队系统的形成,探讨了学术领域专家群体进行学术交流活动的协同创新理论,提出了Wiki条件下的知识转化模型。     

利用图书馆个性化服务推进高校科技成果的转化

创建高校科技成果转化平台,激活图书馆个性化服务,对提高高校科技成果转化的质量和转化率具有双重的意义.本文从图书馆个性化服务的概念和形式入手,分析了图书馆个性化服务和高校科技成果转化的关系.     

基于效用理论的信息知识转化机制研究

针对信息知识转化机制研究存在的问题,结合信息知识转化的经济属性特征,利用主流经济学广泛应用 的效用理论进行可行性分析,为个体信息知识转化的机制研究提供全新切入点。同时,基于心理学研究内容,进行个体信息知识转化的阶段划分,并深入分析各个阶段的效用状态和特征状况,为企业知识管理水平的提高和个体知识获取效率的提升提供理论依据。     

馆员“全媒体”角色转换与培养研究

[目的/意义] 研究当前环境下馆员如何进行“全媒体”角色转换及其培养途径,从而为馆员信息化发展引领方向,在推动图书馆服务模式转型过程中,扩展图书馆信息服务职能。[方法/过程] 采用文献调查、实践研究和比较分析相结合的方法对国内外“全媒体”发展及馆员“全媒体”角色转换的研究成果进行评述,着重讨论馆员角色转换与培养方法。[结果/结论] 馆员的“全媒体”角色转换与培养是必要的,“全媒体意识”是转变的关键,知识积累是角色转换与培养的量变基础,智慧实践是“全媒体”角色转换的实现手段,也是培养的最终目的。     

基于环境扫描的“十三五”高校图书馆转型探索

[目的/意义]"十三五"期间,高校图书馆在新的信息环境、用户环境和高等教育环境下,必须重新进行自我审视和定位,转型发展势在必行。[方法/过程]对"十三五"高校图书馆面临的信息环境、用户环境和高等教育环境进行扫描,通过扫描发现其新的特点和发展趋势,探索新环境下图书馆转型策略。[结果/结论]高校图书馆应构建泛在化、智能化和专业化的知识服务体系,创建用户驱动的多类型的数字知识环境,营建创新学习与学术交流的第三空间,塑建基于职能拓展的协作式组织结构。     

科学研究社会影响力评价综述

[目的/意义] 梳理科学研究社会影响力评价的理论模型和指标体系,有利于推动我国科学研究社会影响力评估体系的建立,优化科学研究管理政策实施效果。[方法/过程] 基于Web of Science、Google Scholar和CNKI数据库收录的科学研究社会影响力文献,从影响力评估关键知识骨干角度梳理其评价范式、理论模型、评价方法及评价指标。[结果/结论] 当前科学研究社会影响力评价范式分为结果导向和过程导向两种,核心理论模型有多维评估模型、SIAMPI模型、收益评估模型、沟通模型、逻辑模型5种,主要从产生条件和结果体系两个维度构建评价指标体系。在创新驱动发展的背景下,科学研究社会影响力评估应坚持科学服务社会的价值导向,加强对评价指标体系测度的可操作性和定量化研究,挖掘与整合科学研究社会影响的多元数据。     

SECI知识转化模型对企业核心竞争力提升的作用机制研究

在对SECI知识转化模型研究的基础上,引入亚隐性知识的概念,提出改进的SECI模型。从知识社会化、外部化、组合化和内在化4个阶段系统分析知识转化过程对企业核心竞争力提升的动态作用机制,构建在知识转化作用下企业核心竞争力提升的螺旋模型,并从隐性知识到显性知识转化以及显性知识到隐性知识转化两个阶段分析知识转化对企业核心竞争提升的综合作用机制,以期为提升企业核心竞争力的研究提供新的研究思路。     

知识管理与竞争情报的整合与集成

探讨知识管理（KM）与竞争情报（CI）之间的关系,指出两者相辅相成、互相补充,应从以往的对立隔离走向互动融合。提出一种实现有机整合的路径和方法：以战略保护系数（SPFs）及其策略框架为基础,以影子团队作为组织机制,全面评估和平衡KM风险和CI风险,并据此制定相应的知识资产开发和保护政策,从而实现两者的集成和整合,最终实现从信息到知识再到情报的转化目标。     

科技成果转化知识创新的机理研究

界定科技成果转化知识创新的内涵,提出科技成果转化知识创新的机理框架,研究科技成果转化知识创新触发的问题引发与思维贯序机理,分析科技成果转化知识创新传导的情境嵌入、交叉选择、交互反馈机理,探讨科技成果转化知识创新运行的螺旋循环机理及其表现形式。     

市场经济时代图书馆的转型与定位

探讨市场经济和信息社会环境下图书馆如何转型并重新定位的问题;提出图书馆是介于政府和企业之间的非营利性社会组织的观点,认为图书馆产品是非垄断性的公共物品,可以通过政府和非营利性机构两种资源配置机制来向社会提供服务,在此基础上,探讨两种图书馆市场化运作的形式,并从市场角度对图书馆的前景审视。