园本教研 注重提高教师的职业道德与修养

时代的脚步,推动学前教育政策的深化和落实,园本教研教学能力的提升,也要注重提高教师的职业道德与修养。进入21世纪以来,教师这一职业面临着更为严峻的挑战,而教师的职业道德与修养是制约基础教育改革与发展的关键,是提高教师质量的关键。教师职业是按照一定的社会需要和标准传授教育,培养社会所需合格人才的职业。教师既然是一种职业,就必定有其特定     

如何推动普通高中多样化发展

高中阶段教育是学生个性形成,自主发展的关键时期,对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。但是长期以来,我国普通高中教育发展中的突出问题是学校办学模式单一,人才培养模式趋同,“千校一面”,缺乏办学特色,不能适应社会对多样化人才特别是拔尖创新人才的需要。     

高职应培养为中小企业所需的高级信息服务人才

进入21世纪,我们所处的信息环境发生了翻天覆地的变化,信息高速公路的发展必将带来社会生产关系和人类价值观的变革,从而导致社会范式的转变。随着建立在新的社会范式基础之上的新型社会的到来,信息服务人才正在引起越来越多中小企业的关注和重视。高职应主动了解高级信息服务人才的工作内容、工作能力,以便培养出为中小企业需要的人才。     

为培养创新人才奠定基础

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新人才培养是建设创新型国家和参与国际人才竞争的重要保障。高中时期是青少年身心健康成长、良好品质养成的关键时期,是一个人创新精神、创新意识和创新素质发展的最重要的时期,作为衔接九年义务教育与高等教育的普通高中教育,要担负起为培养创新型人才奠基的重任。普通高中特别是示范性高中应在培养创新人才方面有所担当、有所作为     

创新型法律人才培养目标下的法学实践教学

培养创新型法律人才是我国法学教育的首要任务。传统的封闭教学模式不能满足创新型法律人才培养的需要,现行实践教学存在的不足又制约其培养功能的发挥,因此,应在明晰法学教育培养目标的基础上,树立＂全程＂实践的教学观念,通过精心设计实践教学体系、改善教师队伍结构、丰富实践教学形式、完善实践教学评价体系等路径,实现重构法学实践教学体系的目的。     

大学生应用型创新人才培养策略探讨

进入知识经济时代,创新型人才培养成为当前我国高等教育最紧迫的任务。大学生应用型创新人才培养是一个复杂的系统工程。首先,树立＂以学生为中心＂、＂注重创新思维、创新能力、创新素质＂的创新教育观念;其次,政府应通过制定系列的法律、法规、扶持政策等措施强化对合作办学的扶持力度;第三,基于开放式办学理念改革教育管理制度体系;第四,优化整合教学资源创新教学体系;最后,建立＂多主体、全方位、动态化＂的教学质量评估系统。     

漫谈朗读中的美育

美充实了人的生活内容,净化了人的心灵,促进了人类的繁荣与发展。如果没有美,人类的生活将是不可想象的。中学语文教材中美育在语文教学中被淡化、忽视,以致学生在美育方面是欠缺的。为适应时代发展与培养全面发展的新型人才的需要,《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲(试用)》明确规定语文教育要培养健康高尚的审美情趣。     

高校实验教学在创新人才培养中的新途径

《高等教育法》明确提出“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。在创新实验教学的过程中要培养具有创新素质的高级专门人才,就要在实验教学模式上进行创新,真正实现以学生为主体的教学实践活动。本文首先阐述了高校实验教学的重要性及在创新性人才培养中的作用,提出了创新实验教学模式培养创新人才。     

大学生课外科技创新活动体系构建的探索与实践

结合国外高校成功经验,阐述了如何构建大学生课外科技创新活动体系,为学生提供科技创新的学习实践平台,使其将所学理论知识进行实践综合与创造,培养其创新意识和创新精神,促进创新型工程人才的培养。     

中职数控专业数学模块教学的改进

随着生产技术进步和数控设备的更新换代,企业对各层次数控技术人才的素质需求逐年提高。2010年9月,我们对数控机床、化工、造船、模具等制造业重点企业及经济发达地区的乡镇、民营和外资等企业数控技术人才的现状和需求进行了调研。根据调研情况,企业对数控技术人才的需求基本分为3个层次：“蓝领层”“灰领层”“金领层”。中职学校培养目标基本以“蓝领层”为主,需要数控人才掌握数控机床结构的基本知识和机械加工与数控加工的工艺知识,具备数控机床的操作、日常维护和手工编程的能力。