应用型人才培养对《高等数学》教学的思考

高等数学是大学课程学习专业课的重要工具和基础,也是锻炼思维逻辑能力、推理能力的重要训练手段。掌握基本的微积分思想与知识,是高层次、复合型、应用型人才的基本需求。本文基于应用型人才培养的需要,对该课程的教学计划、教学目标,以及教学方式改革和创新作以讨论和研究。在以微分及积分思想为核心地位不变的前提下,对比中外微积分课程的内容和框架,对国内高等数学教学内容作以研究和探索。     

语言服务产业视阈下的211工程大学英语专业人才培养研究

本研究主要基于语言服务产业的现状和未来发展趋势,以国内有代表性的211工程大学的英语专业人才培养为案例,采用问卷调查等方法,研究英语专业毕业生的"出口"规格及与市场需求的契合度状况,从学生视角,对英语本科专业的培养方案设置提出可行性建议。     

关于高师院校学前教育专业创业型人才培养的几点思考

新形势下,高师院校学前教育专业的毕业生要在高度竞争的就业市场中获得先机,同时把握机遇,就必须在培养目标上定位为培育具有创新精神的创业型人才。在培养对策上,要以转变教育思想为先导培养创业型人才,以新型教育教学模式为核心,以继承发挥学前教育学科特色为基石,科学改革课程构建体系,建设多样化创业就业实践基地。毕业生将不再仅仅是求职者,更将成为工作岗位创造者。     

合格大学教师的幸福职业生涯

师者,传道授业解惑也。由于其特殊的工作性质,教师是为社会培养人才的,因此具有特殊的社会地位。其中大学教师的角色更不同于一般教师,本身作为知识分子具有教育、研究的作用,因而大学教师比其他类型教师更具有重要的社会责任与使命。如何成为一名合格的大学教师,并拥有幸福的职业生涯规划是本文阐述重点。     

高校创新型人才培养途径探析

本文通过论述创新型人才在21世纪的重要性及其与当今社会经济水平的紧密性,从而引出以学科竞赛为平台培养大学生创新型人才。通过对学科竞赛所涉及的领域及其难易度划分讨论,便于高校在进行创新人才培养时制订出适合本校学生发展的方案。     

休闲体育专业创新人才培养与实践教学体系构建的探索

休闲体育专业是我国的新兴专业,创新人才培养是应用型本科院校的首要任务。通过特色办学,加强创新人才培养实践教学体系构建,探索有效可行的教学体系的建立和实施,势在必行。     

浅谈如何培养学生的自学能力

学会自学是当今社会迅猛发展对青少年提出的客观要求。而且,善于学、会学是未来人才的必备素养。正如埃德加·富尔在《学会生存》一书中言:“未来社会的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”学会学习又集中表现为学会自学。古代教育家孟子倡导学习要“自得之”。著名老教育家叶圣陶也说:“教科书上的知识是很有限的,所以从小学一年级起,就要鼓励孩子们自己学习,在     

理工科院校学生的二外日语学习动机及教学策略初探

<正>从上世纪七十年代中日邦交正常化开始,日本与中国的贸易往来逐年增加,中日之间的经济交流日益密切,国内开始涌现大量的日语学习者。九十年代以后,日语学习者出现递增趋势,各年龄层的日语学习者逐渐涌现,这些日语学习者的日语学习动机呈现多元化发展趋势。进入2008年后,世界金融危机严重影响了包括日本在内的各发达国家的经济,与此同时,对中日之间的经济关系产生了不可忽视的影响。而随着日本动漫及相关产业的发展,日本文化悄然在中国年轻人中兴起,     

大类培养背景下卓越人才培养体系的构建

卓越人才教育计划是我国高等教育中长期发展规划中的一个重大改革计划,旨在培养造就一大批创新能力强和适应经济社会发展需要的高质量的各类型技术人才。本文在大类培养背景下,通过分析卓越人才教育培养计划对当前高校科技人才教育提出的新要求,从构建适合卓越人才培养目标的课程体系、建设高水平师资、从企业聘请兼职教师、建立校企联动和多层次协调的组织体系、建立卓越人才的教育联盟、拓展卓越人才培养经费渠道和加快卓越人才教育资源国际化等方面进行了卓越人才培养体系的构建与探讨。     

植物生产类专业卓越农业人才培养的实验教学改革思考

"卓越农林人才教育培养计划"是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,目标明确,注重培养学生的实践能力、创新能力和应用知识能力。本文在分析原有实践教学师资、实验课程体系、实验教学环境存在问题的基础上,提出产学研联合培养实验平台和"双师型"教学团队,以完善实验教学体系,全面提高学生的实践能力、创新能力与创新意识,构建适合植物生产类卓越农业人才培养的新型实验教学体系与模式。