加强惠州城市图书馆区域协作之设想

为适应惠州经济、文化的发展要求, 必须进一步发展我市的图书馆系统, 加强区域协作, 实现文献资源共享; 通过组建惠州市图书馆学会, 推进全市图书馆的人才培养工作及文献资源共享系统工程建设的进程。     

电子政府的特征及理念

电子政府是信息化建设的重要成果，与传统政府相比，具有全新的特点和理念。其特点是组织结构扁平化，信息资源共享化、政府业务电子化，行政过程公开化，行政人员知识化；其理念则为人本理念、民主理念、服务理念、效率理念以及责任理念。     

构建天津高校与社区体育联网工程研究

调查发现,高校体育资源较为充裕,但都没有实行对社区的开放,当前社区体育在组织形式及体系结构方面存在着不利于社区体育发展的弊端。文章阐述了"联网"的必要性和可行性,设计并构建了高校与社区体育联网工程体系的结构。为了更好地将高校体育资源与社区体育共享,提出了加强"联网"与"资源共享"的宣传力度,建立"联网"与"资源共享"的规范和制度,组建"联网"与"资源共享"协调会的建议。     

发挥团队优势实现教学模式的改革

大学英语教学改革的实质是教学模式的改革,是实现从以教师为中心、单纯地传授语言知识向以学生为主体、注重培养其语言综合运用能力的转变。这是一个复杂的系统工程。本文从教学实践的角度讨论一种全新的教学模式———群体教学模式,既在教学中发挥团队优势,使学生获得优秀教师资源共享;借助辅助教学手段,调整课堂教学内容;科学设计,有效组织互动式课堂教学。该教学模式旨在充分发挥教师的专业优势,调动教师和学生双方的积极性,通过教学内容的调整,培养学生自主学习的意识和能力,加大学生语言实践力度,提高其语用能力。该教学模式注重学生英语综合运用能力的训练与培养,避免教学中今天重阅读,明日重听说的一风吹现象,保证大学英语教学目标的实现。     

CALIS与普通高校图书馆工作

CALIS是中国高等教育文献保障体系(China AcademicLibrary&Information System)的简称,它是经国务院批准的我国高等教育"211工程"总体建设规划中两个公共服务体系之一.作为国家经费支持的中国高校图书馆联盟,CALIS的宗旨是,在教育部的领导下,把国家的投资、现代图书馆理念、先进的技术手段、高校丰富的文献资源和人力资源整合起来,建设以中国高等教育数字图书馆为核心的教育文献联合保障体系,实现信息资源的共建、共知、共享,以发挥最大的社会效益和经济效益,为中国的高等教育服务.     

从珠海市大学园区现状看高校资源共享

大学扩招给高校各方面资源带来相当大的压力,而高校内部的资源浪费现象却依然严重.如何实现高校内部、校与校之间以及高校与社会之间的资源共享具有重要意义.文章介绍了珠海大学园区资源共享的现状、优势及存在问题,提出了打破旧的管理模式、制订一系列政策措施、大力推进教育信息化等8项促进高校资源共享的意见和建议.     

升"本"之后运城学院实验室建设工作探讨

升“本”之后运城学院实验室仍有重复建设、重复投资现象，部分实验室利用率低，部分基础课实验室设备陈旧、落后．实验人员整体素质偏低、动手能力差。面对诸多问题．要改革体制，构建新型实验室体系．加强实验教学管理．采取多种途径，大力提高实验技术人员的整体素质，努力为我院实验室建设和发展探索出一条新路。     

信息技术教学在实际教学中的应用

大力推进中小学信息技术教育是教育部、财政部关于进一步加强农村地区"两基"巩固提高工作的意见之一。因信息技术教育在当今社会的重要性,为了提高学生素质、提高学生自学能力、提高学生跟踪新高技术的能力,为了提高信息技术教育的质量采用实践教学方法进行中学信息技术教学,使教学过程具体化、直观化,结合多媒体课件,使教学过程形象、生动,可以进行个别化教学,因人制宜,因材制宜。实践过程中教无定法,根据不同的计算机配置情况和不同的教学内容,可采用不同的方式。     

“精品课程建设与自动录播技术论坛”在北京大学召开

北京大学，在三年的精品课程建设中，积累了丰富的经验。为推动高校精品课程建设，促进高校优质资源共享，由北京大学主办，上海卓越电子集团协办的“精品课程建设与自动录播技术论坛”于2006年1月13日下午在北京大学英杰交流中心隆重举行。会议邀请了北京七十几所高校的领导和专家参加此次会议，与会议表近两百名。     

工业工程专业多主体协同渐进阶梯式实习实训模式探究

实习实训在工业工程实践教学体系中处于主体地位,在培养学生工程素养、专业技能、工程实践能力以及创新创业能力中发挥着关键作用。以6所高校为研究对象,对国内工业工程专业实习实训情况进行了现状调查及问题分析;针对现有问题,以学生工程实践及创新能力的渐进提升过程为主线,以资源共享、多主体协同为核心,提出了工业工程专业"多主体协同渐进阶梯式"实习实训模式,对实习实训课程体系以及各门课程的教学要点、教学形式、考核方式等进行了系统性设计,并在南昌航空大学工业工程专业进行了实际应用。实践结果表明,该模式有利于提高工业工程专业学生的工程实践能力和创新创业能力。