核心素养下初中道德与法治课防范校园欺凌的教学探究

随着时代的发展，它对学生的综合素质提出了一定的要求。要想在这样的背景下，不断提高学生的综合素质，就要认识到初中道德与法治课教学的重要性。在核心素养背景下，初中教师的教学模式要也得到了一定的创新，初中道德与法治课作为提高学生道德水平的重要课程之一，为了促进学生的综合发展。本文在核心素养背景下对初中道德与法治课教学的特点进行了分析。     

乐器类展览陈列叙事研究与实践——以闵行博物馆“中国民族乐器文化展”为例

21世纪,博物馆主题展览的兴起迅速打破传统基本陈列的固有结构,融合时间与空间,采用新兴科技手段和跨媒介、跨文化的技术与视角。陈列叙事作为陈列展览的重要构成和表达方式,借助多媒体和互动化形式为观众提供了接触和了解文物的全新途径与方式。闵行博物馆的"中国民族乐器文化展"围绕中国几千年的民族音乐/乐器发展历程,采用线性—因果叙事、主题—并置叙事和分形叙事的结构表述视角,重点梳理探讨了陈列空间叙事、多媒体/互动叙事和音乐叙事这几种主要叙事形式,力图填补国内乐器展览陈列叙事的研究空白,为后人提供可借鉴的案例。     

基于POA的英语专业课堂实践

产出导向法(POA)是中国学者依据中国国情提出的外语课堂教学理论。为了提供更多POA实践研究成果,将其运用到英语专业本科生的课堂中,进行为期两周的课堂实践。研究发现,学生在选词填空测试中未见显著差异,在词义匹配、翻译和总分中均见显著差异。造成这种差异的原因是,各种题型考查的内容是否是POA促成环节中的目标语言项。最后辅以问卷调查,以期为POA的完善提供更多依据。     

论干部队伍建设在脱贫攻坚中的作用

2020年3月6日,习近平总书记在决战决胜脱贫攻坚座谈会上指出,要排除一切阻碍,如期达成脱贫目标。要实现这一目标,离不开数以万计奋斗在脱贫攻坚一线的脱贫攻坚干部的不懈努力。干部队伍是脱贫工作的重要组成部分,脱贫攻坚关键在人,脱贫干部的能力与价值对脱贫攻坚具有重要影响。在当前脱贫攻坚决胜时刻,要提高干部队伍的思想素质,强化党的领导;开展教育培训,提升业务能力;做好关心关爱,激励担当作为;实施农民工回引,夯实基层干部队伍;高效发挥干部队伍在脱贫工作中的作用。     

马克思主义与社会科学方法论的当代解析

马克思主义社会科学方法论始终基于人类历史的发展,基于实践,充分发挥人的能动性去认识世界和改造世界。科学的实践观作为贯穿马克思主义哲学中的核心观点,要求人们面对现实的客观世界,要充分发挥其自身的能动作用,将理论深入到社会实践当中,从而在揭示现实世界的真实性的基础上,变成人类改造世界的行动指南。马克思主义社会科学方法论在新时代中国特色社会主义建设和对当代大学生的教育培养之中发挥重要的指导作用,同时结合在中国的实际运用,让我们能够更加客观与辩证地感受到马克思主义的强大生命力。     

吕梁精神融入高校思政教育研究

革命精神是中国共产党先进优秀的看家法宝、攻坚克难的力量源泉、走向胜利的政治优势。因此我们要大力发扬革命精神。将吕梁革命精神与思想政治教育相结合,把吕梁精神中的教育资源运用于思政教育,充分发挥吕梁精神在大学生思想政治教育当中的作用。针对大学生目前存在的问题,结合思政课教学,对吕梁精神进行创造性转化,提升思政课的实效性,指导和促进大学生思想政治教育实践。     

一体化教学改革实践探索和反思——以济宁市第二高级技工学校教学为例

一体化教学在全国技工院校开展得如火如荼,较好地促进了技能人才的培养,极大地提高了学生的职业素养和核心能力。但其发展不平衡,在部分技工学校中各种因素影响制约着一体化教学的推广。本文对济宁市第二高级技工学校一体化教学改革实践的探索与反思,以期促进一体化教学的改革。