关于《思想道德修养与法律基础》的若干思考

阐述关于实现<思想道德修养与法律基础>课程最佳教学效果的路径:着力公民教育,树立道德标杆;积极探索用社会主义核心价值体系贯穿教学全过程;紧扣时代脉搏,关心中国特色的社会主义的发展;多样化的教学方法,切实提高教学效果:师也者,教之以事而喻诸德也.     

网络时代加强大学生社会主义核心价值体系教育的思考

网络为大学生社会主义核心价值体系教育带来了机遇,也带来了挑战。网络时代加强大学生社会主义核心价值体系教育,必须加强理论研究,加强思想政治教育网站建设,加强教育工作队伍建设,加强网络监管,充分调动大学生在社会主义核心价值体系教育中的主动性。     

建设社会主义核心价值体系 坚持用马克思主义引领社会思潮

建设社会主义核心价值体系,能够增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力。阐述了社会主义核心价值体系建设提出的时代背景和主要内容,并就社会主义核心价值体系建设的主要路径作了探讨     

社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育

大学生作为特定的青年群体,正处于价值观形成的关键时期。如何运用社会主义核心价值体系引导教育青年学生,帮助他们树立正确的价值观念,是当前高校思想政治教育的重要课题。对社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育的重要性、重要内容和途径作了论述,指出不断创新工作方法,帮助大学生提高自我修养,促进大学生全面发展。     

心智模式:员工发展应关注的视点

彼得·圣吉在《学习型组织》一书中指出:"心智模式是深植于我们心灵的各种图像、假设和故事,就好像一块玻璃微妙地扭曲了我们的视野一样,心智模式也决定了我们对这个世界的看法。"心智模式这个概念,随着学习型组织理论的传播,而日益流行开来。     

以社会主义核心价值体系推进思想政治理论课程建设——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

思想政治理论课是把社会主义核心价值体系融入国民教育的主要平台和阵地,只有充分把握思想政治理论课的核心与精髓,将社会主义核心价值体系贯穿其中,才能有效推进思想政治理论教育的课程建设,发挥思想政治理论课在提高学生对社会主义核心价值体系的认同,以及掌握思想政治理论课精髓等方面的作用。     

大学生社会主义核心价值体系认同的心理机制

网络文化作为凝聚着人类智慧的国际文化,改变着人们的思维方式、生活方式和行为方式.在网络文化背景下.大学生社会主义主义核心价值体系认同有其自身的心理机制.它主要包括认知认同机制、情感认同机制、信念引导机制和行为认同机制.     

弘扬红色文化与建设社会主义核心价值体系

新时期,建设社会主义核心价值体系具有重大的战略意义和深远的历史意义。红色文化作为社会主义先进文化的一部分,在建设社会主义核心价值体系的过程中能够发挥巨大的作用。应从不同角度、不同途径弘扬红色文化,积极推进社会主义核心价值体系的建设。     

高校思想政治教育价值重构研究——基于结构理论视域

本文依据华尔兹结构理论,认为高校思想政治理论教育的价值体系呈结构状态存在,应该分层细化研究。改革开放以来,高校思想政治理论教育体系,已实施过多轮改革,这些改革虽然取得了一定成效,但离设定目标相差甚远。其原因不在改革的具体方案,而在于至今对这一系统价值体系的研究和调整没有完成。细化分层研究,重构高校思想政治教育价值体系是深化改革的关键。     

政治价值体系的沿革：从传统到现代

我国政治价值体系的变迁经历了商周时期的神权政治价值体系、春秋战国时期多元的政治价值体系、封建社会的儒家思想一元主导的政治价值体系、清末民国时期多元的政治价值体系和时下的儒家传统权威主义政治价值与西方传播而来的政治价值并存的二元结构的政治价值体系5个阶段过程。政治价值体系的沿革具有历史时代性、规律性和方向性特点。政治价值的竞争和冲突促成了政治价值体系的基本结构和主要特征,而新阶级的产生和利益结构的分化则成为政治价值体系变迁的主要原因。