运用电教媒体，进行数形转化

"数形互译"是数形结合的基本形式.数形结合是小学数学教材编排的重要原则,也是小学数学教材的一个重要特点,更是解决问题时常用的方法.数与形的有机结合,是培养学生形象思维能力的一个有效过程.     

论调动工科大学生学习数学的积极性

讨论如何在工科院校调动学生学习数学的积极性问题,阐明了这一问题的重要意义以及判断学生学习数学积极性高低的原则,提出了提高学生学习数学积极性的一系列方法与措施,作者指出近几年来他们在这方面的教学实践已收到了较为明显的效果。     

恰当应用多媒体,让语文课堂更高效

教师根据小学语文学科的特点恰当运用多媒体,可以充分调动学生的学习积极性,可以满足具体教学环境的需要,增加语文课堂教学的生动性和形象性,从而优化整体教学效果。●激发学习兴趣兴趣是最好的老师。教师应当精心设计教学环节,利用多媒体丰富的表现方式,最大限度地激发学生的求知欲。例如,我在教学《梦圆飞天》时,运用     

让Moodle中的Certificate插件显示中文

马斯洛需求层次理论中的最高层次是自我实现,每个人都希望自己的努力得到肯定,从而获得满足感和成就感。而如何提高学生在信息技术课堂中的积极性,是教师最迫切、最棘手的问题。能不能利用这一理论,在课堂中调     

信息技术促进道德内化

如何巧妙运用现代教育技术手段,把道德行为与儿童的生活、情感体验化成一幅声形并茂的生动画面,从而更有利地调动学生的学习积极性,促进学生在学习过程中确定发展目标,内化成自觉行为,最终形成良好的道德品质,这是值得我们好好探究的课题。     

多媒体助中职语文教学引情入境

中职学生学习能力相对较弱,学习积极性不高。为了调动中职学生学习语文的积极性,提高课堂教学效果,我尝试在语文教学中运用多媒体,取得了明显的成效,课堂教学有了前所未有的活力。创设情境,引领学生走进作吕多媒体教学的特点就是信息量大,要求设计者化繁为简,化难为易,化静为动,将平时很难说清楚道明白、学生不易掌握和理解的知识真实而自然地展现在学生面前。     

关于“计算机教师教什么”的一点建议

其一,对于水平悬殊较大的学生,可以让学得好的学生来当“小老师”。在理论课上,让学得较好的学生讲解一部分内容,教师再作适当的补充;在上机课中,可分配学习好的学生来辅导较差或不会的学生,双方都可以得到提高。这些活动最重要的难点是教师如何调动学生的积极性,让学得好的学生能主动帮助差生。     

高中生物课堂改革探究

从当前中学生物教学现状来看,课堂教学主要存在两个问题。一是教与学的关系处理不当。按传统的教学思想,教师一般只注重知识的传授,而忽视学生智力的开发和能力的培养,尚未形成“教”与“学”的最佳结合,严重影响了学生学习积极性的发挥,对提高教学质量和培养智能人才极为不利。二是课堂结构不合理,课内45分钟时间利用效率不高。     

试论如何提高小学生对体育课的兴趣

从本性上说,少年儿童是喜欢体育的,是喜欢运动的。但是,有资料表明,我国小学生的运动兴趣却随着年龄的增长而下降,我们在小学体育课的教学中普遍看到不少学生由于各种原因对体育课不感兴趣。具体表现在上课时精力不集中,情绪低落、动作拖拉、借故请假．有的甚至对体育课产生一种恐惧感。学生在这种心理状态下学习．不仅对自己的身心发展不利．而且会影响其他同学的学习积极性．     

试析网络文化传播与未成年人的思想道德教育

随着互联网技术在我国的发展,互联网在未成年人中的普及程度也在提高,据《2006中国未成年人互联网应用状况调查报告》显示,85.21%接受调查的未成年人都运用过互联网,另据中国社会科学院社会发展研究中心公布的《2007年中国7城市互联网使用状况及影响调查报告》的资料,在15—19岁的人中采用互联网的占84.2%。客观而言,未成年人接触和使用互联网有积极性的一面,如可以拓展学习空间,增加了解和认识社会的知识。然而,任何事物都是矛盾的统一体,在我们承认互联网对未成年人具有积极意义的同时,也应看到,由于生理和心理发育特点的限制,未成年人又往往容易成为对网络中的消极因素加以吸收的易感群体,导致未成年人出现诸多与网络有关的不良现象,如一些未成年人因为网瘾而影响身体健康和学业,或者因为接触网络中的不良信息而滋生不良心理和行为,甚至违法犯罪。所以,如何在网络社会中促进未成年人的身心健康发展,使之形成健康的思想道德品质,应作为全社会关注的问题,正如《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出的,我国18岁以下的未成年人约有3.67亿,他们的思想道德状况如何,直接关系到中华民族的整体素质,关系到国家前...