怎样让学生动手做起来——高职《统计学》课程教学方法探讨

培养学生的动手能力是高职教育的内在要求。在统计学课程的教学中,围绕培养目标的职业能力要求,根据学生的学习基础与能力组织教学内容,在教的方法上,重视案例教学与操作演示,在学的方法上,尽可能让学生亲自动手做练习、设计与社会调查,有助于培养学生的动手能力。     

对第27届悉尼奥运会我国男子体操选手落地稳定性的统计与分析

用比赛录像观察、数理统计和文献资料法 ,对第 2 7届奥运会我国男子体操选手落地稳定性进行统计与分析 ,结果表明 ,我国选手在团体、个人全能和个人单项决赛中落地动作完成较差 ,落地稳定性仅达 43 9%。以此为教练员、运动员提供参考和引起重视     

从第28届雅典奥运会男篮比赛看中国男篮与世界强队的差距

通过对第28届雅典奥运会中国男篮7场比赛的投篮、篮板、助攻、失误、抢断、盖帽和得分等技术情况进行统计、对比，分析中国男篮实力与世界强队之间的差距。     

试析运动技术分析中统计学的应用误区

结合运动技术分析的特点与实例，分析了统计学应用的误区，包括：①没有预先确定显著性水平；②样本含量的确定缺乏科学依据；③没有判断总体的概率分布情况；④没有正确理解显著性差异的概念；⑤没有正确区分单、双侧检验；⑥缺乏与有关学科的结合分析。     

统计思想与统计方法

统计学方法在我国体育领域中,近年已有广泛的应用,从应用中碰到的问题分析,可看出带共性的原因,还在于统计学思想不够明确,故文中强调了统计学的认识功能,例举了当前认识偏差的主要表现,且提出了加强应用研究的几点建议。     

关于“目标教学”的探索与实践

本文论述了目标教学的各个环节,以及在热学等课程中实施目标教学所取得的成果。实践证明:实行目标教学。不仅能克服教学中的主观随意性,调动学生的积极性,有利于学生能力的培养,而且为教学质量的评估和检测提供了客观标准,促进教学质量的提高。     

利用逐步回归的统计方法分析第三届CUBA联赛分区赛的技术统计

为研究普通高校篮球运动员的技术特点和存在的问题 ,笔者对第三届CUBA联赛分区赛技术统计的数据进行处理 ,应用统计学的原理进行了分析。通过对回归方程的分析 ,认为提高大学生篮球运动员的投篮命中率 ,特别是三分球命中率和减少失误是提高全队竞技水平的关键     

CBA联赛近5年冠军球队主要技术指标与比赛得分情况的统计分析

运用文献资料、数理统计、灰色关联分析等方法对2005至2010年5届CBA联赛各届冠军球队241场比赛技术统计指标与比赛得分进行量化研究,并建立指标的灰关联序列与回归模型。研究表明:影响冠军球队得分的各指标因素的主次关系依次是罚球命中率、犯规、防守篮板、助攻、失误、进攻篮板、抢断、盖帽、三分命中率、投篮命中率;影响比赛得分较为显著的指标为罚球命中率、投篮命中率、三分命中率、进攻篮板、防守篮板、抢断、失误、犯规。     

第11届全运会男排技术统计得失分研究

现代排球运动竞争激烈,技战术变化多样,"全面型"、"立体化"已成为进攻战术的主导,合理、简练、实效的"快速多变"打法是排球运动技战术的发展趋势。采用录像观察法、数理统计法、逻辑分析法等,对第11届全运会男排决赛阶段,前八名各队比赛的发球、一传、拦网、扣球以及防守得失分情况进行统计分析。研究结果表明:各队的主动得分环节以扣球为主,得分手段单一;发球和扣球的攻击性不强,稳定性还有待提高;对强攻的拦网成功率较低。     

CBA联赛近三年参赛球队成绩与其外援技术发挥的典型相关分析

运用文献资料、数理统计、多元线性回归分析、典型相关分析等方法,对2007至2010年三届CBA联赛各届球队与外援的技术统计指标进行量化,研究其相关性,并得到各自的第一典型变量。研究表明:外援的各项技术指标与所在球队成绩指标的第一典型相关系数达到0.025的显著水平;反映外援技术特征的典型变量主要由出场次数决定;反映球队成绩特征的典型变量主要由胜率决定,出场次数和胜率是正相关的。