江苏省举行第三届体育科学论文报告会

<正> 江苏省体育科学学会于1989年1月8日至10日在南京市举行第三届体育科学论文报告会。这次报告会共有164篇论文入选,其中有关学校体育的论文69篇,约占总数的42％。     

体育教师怎样尽快适应新课程

新一轮体育与健康课程改革实验两年来,为我国体育教学改革带来了无限生机。实验区广大中小学师生参与课程教学改革的积极性十分高涨;体育教师的教育观、课程观、教学观、学生观、职业观发生了深刻变化;中小学生学习体育的积极性、主动性和创造性得到了充分发挥;新型的师生关系正在形成;涌现出一批勇于创新、锐意改革的体育教师和教研员。这些变化为今后进一步扩大实验,深化课程、教学改革,起到了重要的引导作用。今秋又有1072个县进入新课程实验,参加实验的学生占同年级学生人数的40%～50%,加上现在的实验区,共有1642个实验区,约3500万学生…     

排球拦网的时间结构:不同脚步技术的比较

最近10年来,人们开始从不同的角度研究排球。虽然这些研究部分阐明了生物力学、心理学、技能学习原理在排球教学中的运用。但是,还有很多问题未能解决。在这些问题中大部分与防守技术,尤其是拦网技术有关。拦网的效率仍然很低,很可能因为拦网是最难训练的排球基本功之一。     

如何提高看课效果

随着课堂教学改革的深入,很多学校对体育课抓了“看课”这一环节。有的学校还定了指标,要求教师一学期至少看多少节课。但是,不少体育教师反映看课的收获并不理想,在对课进行评议时,有的体育教师就讲几句客套话,对于课的成功、失败都讲不出所以然。那么,如何使看课不流于形式,真正达到交流经验,取长补短,共同提高的目的呢?笔者认为,应注意如下几点:1.明确看课目的体育教师看课的共同目的是为了学习交流经验,借鉴他人的经验作为自己改进教学的参考。所以,看课前应该根据执教老师的特点和自己的需求确定具体看课的目的。譬如,看经验丰富的老教师上课,由于年龄大了,不能自己进行动作示范,那么,看课的重点就应该     

大课间体育活动的设计与实施绪论(下)

<正>五、大课间体育活动设计的基本要求(一)教育性(详见本刊上期杂志)(二)科学性大课间体育活动的核心追求是通过简单易行、丰富多彩的体能练习、体育游戏、体育运动等提高学生的体能,促进学生健康。因此,活动内容的选择与设计,一定要注意选择对于提高学生体能效果更为明显的身体练习。大课间体育活动的负荷设计和安排要符合学生身心发展、年龄和性别特征,体育运动形式,具有健身性,能有效增强体能,增进健康,促进身体正常发育,