中医院校本科护理学专业（英语方向）课程体系存在问题及对策——以广西中医药大学为例

[目的]探讨中医院校本科护理学专业（英语方向）课程体系存在的问题与优化课程设置的对策。[方法]采用文献分析、问卷调查和现场访谈法收集数据。[结果]本科护理学专业（英语方向）课程设置受传统医学模式影响较深,重基础,轻临床;公共英语课程设置偏多,而专业英语课程偏少且针对性不强;中医护理特色不突出,人文、社会科学类课程偏少;专业课开设过晚,课程安排前松后紧,衔接性差;部分课程内容严重重复;学生临床见习机会过少、过晚,动手机会少;学生课业负担重,但学习效果不理想。[结论]中医院校必须转变教育观念,在课程设置上要瞄准国际发展前景,明确培养目标。适当调整现有课程结构,突出中医护理特色,夯实人文教育;加强课程整合,注重课程衔接和护生实践能力培养,构建新型课程体系,以培养具有国际竞争力的高级护理人才。     

医药院校涉外护理双语教学引入PBL的思考

目的 PBL(problem-based learning),即"以问题为基础的学习",护理教育界自20世纪70年代开始采纳PBL教学模式,当前PBL在众多院校的护理教学活动中得到广泛的推广和应用。本文立足于当前的教育背景,总结PBL教学模式发展的概况,旨在探讨在医药院校的涉外护理双语教学中引入PBL模式,以期为医药院校涉外护理双语教学引入PBL提出一些思考和建议。 方法 以中外学者对PBL教学法的研究成果为理论与实践基础,结合涉外护理双语教学的方向和特点进行拓展与深化,致力于思考PBL教学模式在涉外护理双语教学的应用。 结果 结合当前的教育背景以及国内外PBL教学模式应用于医学教育的现状,从学习者、学习指导者、学习工具和学习环境四方面分析了涉外护理双语教学中引入PBL模式的现存问题,探索适合医药院校需求的新型自主合作探究式的护理双语教学PBL新模式。 结论 思考在新时代新形势下,如何立足护理学科特点,改革传统教学方法和手段,制定师资培养方案,构建双语教材,加强硬件设施建设,使护理双语教学产生宽度和厚度。      

腹主动脉旁插管注药观察腹膜后淋巴结药物浓度的动物实验研究

目的 通过动物实验模型,探讨经腹主动脉旁插管化疗用于治疗恶性肿瘤腹膜后淋巴结转移的可行性、有效性及安全性。方法 雌性家兔82只,分别采用腹主动脉旁插管和腹腔置管注入卡铂,用石墨炉原子吸收光谱法测定腹膜后淋巴结及其周围组织和血液的药物浓度,并观察淋巴结病理改变及注药前后血常规及生化检查。结果 ①经腹主动脉旁插管注药,药物可分布于腹主动脉旁淋巴结及盆腔淋巴结区域。②腹主动脉旁插管腹膜后化疗组腹膜后淋巴结内药物浓度高于腹腔化疗组。③腹主动脉旁插管化疗无明显副作用。结论 腹主动脉旁插管化疗可能是治疗妇科恶性肿瘤腹膜后淋巴结转移的简单、有效方法。     

中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践模式构建的质性研究

目的:了解对中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践培养的意见及建议,为完善临床实践培养模式提供参考。方法:采用目的抽样法选取6名护理专家就实践目标、实践内容、评价考核以及质量保障进行半结构式访谈,用Colaizzi现象学7步分析法对获得的资料进行整理。结果:中医护理方向专业学位硕士研究生临床实践模式的构建可归纳为4个主题。1)临床实践培养目标,包括中医护理能力、护理科研能力、健康教育能力、组织管理能力;2)中医专科特色实践安排;3)评价考核方式,包括出科考核、中期考核、临床实践结束后考核;4)临床培养质量保障环节,包括实践基地管理、院校与实践基地间的交流、带教师资队伍建设。结论:中医护理方向专业学位硕士研究生的临床实践模式亟待改善,需明确培养目标,规范实践内容,完善临床考评,加强师资队伍建设,从而培养出中医专科护理人才。     

循证护理实施中存在的问题与对策

循证护理(evidence-basednursing,EBN)是20世纪90年代受循证医学思想影响而发展起来的护理新观念、新理念和一种工作方法[1],其核心思想是运用现有最新、最可靠的科学证据为患者服务,循证护理的实施包括5个具体的步骤[2]:①确定临床实践中的问题;②检索有关医学文献;③严格评价     

校院一体化中医护理实践教学体系构建与实践研究进展

从国内院校中医护理实践校内教学开展现状、中医医院对护士和护生中医护理培训现状、中医医院护士对中医护理培训认知现状、国内中医护理实践教学体系构建与实践研究现状等方面对院校一体化中医护理实践教学体系构建及实践研究进行综述。     

涉外护理双语教学的实践与思考

<正>近年来,国际上护士严重短缺,出国进修、就职、深造者显著增加,成为护理专业国际性服务的标志[1]。人才流动的全球化为护理教育提供了新的机遇和挑战,加速护理教育国际化进程是当前护理教育面临的重要任务[2]。涉外护理专业的特点要求学生不仅要把英语作为一种语言来学习,还需要运用英语特别是医学专业英语进行涉外医护服务、国际技术合作和资料传递及国际性的护理服务[3]。双语教材的选择、师资的培训、双语教学环境及评价机制都是开展双学教学中比     

广西养老机构现状调查

[目的]了解广西地区养老机构的现状,为发展养老事业提供依据.[方法]随机抽取广西地区32家养老机构及入住的500名老年人进行问卷调查,采用自制问卷,内容包括养老机构的规模、人员配备、整体环境、生活服务、医疗服务等,所得数据采用Excel软件进行统计处理.[结果]51.74％的老年人对其居住的养老机构满意;87.50％的...     

四年制和五年制本科护理专业人才培养质量评价对照研究——以广西中医药大学为例

目的调查并对比我校四年制和五年制护理专业毕业生质量,为实施教学改革和修订护理本科生培养方案提供依据。方法以《本科医学教育标准——护理学专业》为框架设置问卷,对我校四年制和五年制本科护理专业毕业生各89人进行调查。结果四年制毕业生在思想道德与职业态度方面总体得分（4.17±0.51）稍高于五年制毕业生（4.01±0.74）,无显著性差异;但在职业态度两个条目上明显优于五年制毕业生（P〈0.05,P〈0.01）;四年制毕业生在知识方面得分（3.58±0.68）略低于五年制毕业生（3.63±0.61）,但无显著性差异;四年制毕业生在技能方面得分（3.48±0.30）略低于五年制毕业生（3.63±0.25）,尤其外语运用能力明显低于五年制毕业生（P〈0.01）。结论我校毕业生质量总体较好,但在护理职业态度、中医护理、文献检索、信息管理、抢救配合及应急护理能力等方面还需进一步加强。     

ECS智能模型在《内科护理学》教学中的应用

[目的]探讨ECS智能模型在本科护理专业《内科护理学》教学中的应用。[方法]设立模拟内科病房实训中心,配备全套护理操作设备,以"示教—指导—反思—探索"的模式,老师根据教学大纲结合临床病例自行编写软件程序,学生采用ECS智能模型进行实景演练。[结果]学生在ECS智能模型上进行判断分析、评估检查、抢救配合、实施护理程序等演练,增强了实战能力。[结论]《内科护理学》教学中应用ECS智能模型进行教学收到了一定效果。