企业危机的“可恢复性”评价策略——以丰田为例

当今世界经济社会飞速发展的同时,各种各样的危机和风险不断地威胁着社会和企业的发展,伴随着金融危机的逐渐复苏,很多企业都认识到了应急管理在企业发展和生存中的重要作用。本文意在探求应急管理评价体系的新应用,首先通过分析市场经济下,企业生产和发展过程中所面临的多种危机及其应急管理的意义,并着重对2009年以来的"丰田召回门事件"进行分析,并以此为基础重点利用现代应急管理的"可恢复性"评价理论具体评价丰田汽车召回事件。     

我国应急管理现状研究与分析（V）——过多的原则，过少的机理

在应急管理指导原则的研究与实践已日趋完善的情况下,为实现更加科学合理的应急处置,应急管理的研究与实践应从强调原则转为注重更深层次的机理认知。本文介绍了我国应急管理的一些指导原则,并从原则性认知角度出发,探讨机理认知的四个层次,并以此为依据构建突发事件与应急管理的专业性和一般性机理体系。     

基于SEIR模型视角的重大公共卫生事件中伪科学网络谣言的传播治理：以新冠肺炎疫情为例

 新型冠状病毒肺炎防疫工作进入关键时期,而期间大量滋生的伪科学网络谣言导致各地广泛出现盲目抢购、囤货等不良社会事件,严重影响疫情防控与社会正常秩序。以新冠肺炎疫情为例,在总结梳理国内外学者对伪科学、网络谣言等定义的基础上,给出适用本文的伪科学网络谣言的定义;选取本次疫情中影响较大的4个伪科学网络谣言,收集其在新浪微博传播过程中的数据,分析伪科学网络谣言在疫情中的传播特点;以SEIR模型为基础,综合考虑政府干预滞后性、个体信息接受从众效应、谣言传播特点等对模型进行合理改进,并通过数值实验对重大公共卫生事件中的伪科学网络谣言传播机制进一步研究;最后,基于前文分析从不同角度对重大公共卫生事件中伪科学网络谣言的传播治理提出针对性对策建议。     

公共场所突发事件的应急管理研究

我国正处于经济和社会转型时期,国外不稳定因素、国内安全隐患及各种自然灾害,致使公共场所突发事件频发发生。国内外学者对公共场所突发事件的应急管理的研究多集中在应急体系和应急救援过程等方面,对于公共场所突发事件专业性机理和一般性机理的分析相对较少,缺乏体系性的应对机制。本文首先对公共场所的范围进行了界定,以肯德基的苏丹红事件为例,探讨公共场所突发事件的专业性机理,对公共场所突发事件的发生、发展、演化及终结等一般性机理进行了详细研究;最后,在机理分析的基础上,对公共场所突发事件应对机制进行分析和研究,具体包括事前的监控与预警机制、事中的处置与协调机制以及事后的恢复与评估机制。     

地震应急管理中的专业化分析——从救援、技术、物资、媒体、管理的视角

近年来我国地震灾害频发,给我国人民生命和物质财产安全带来很大的损失．地震应急管理能力的提高有利于减小地震带来的损失。本文以汶川地震和雅安地震为例,从救援、技术、物资、媒体、管理五方面入手,客观审视五年来中国在地震应急管理方面的专业化进展,从而发现问题,不断完善。     

网络社交平台匿名机制失效分析——以微博实名制为例

在当今社会生活中,网络在人们的日常交流中起着日益重要的作用,网络社交平台作为人们网上交流的平台有着不可替代的作用。然而由于网络的开放性等一系列原因,匿名社交平台秩序遭到破坏,人们利用网络进行交流并获取信息等权益无法得到保障。论文主要对网络环境中的匿名机制失效问题进行分析,采用“目标-参与者-关系-环境”分析方法（GoSRE）,从目标、参与者、关系、环境以及制约和激励因素的角度,对网络匿名机制失效状况进行分析,并简述该机制的改进措施——实名制的必要性与合理性,以及实施该措施后所取得的成效。     

基于“情景—应对”的地震灾区多层次物资需求建模分析

在地震灾害抢险中,应急物资能否准确高效的配送至需求点,决定整个突发事件应对工作的成败。本研究通过分析2008年“5·12汶川地震”和2013年芦山地震对应急物资的需求状况,提出了地震抢险期间应急物资需求的四个层次,并从三个维度对应急资源的需求情景进行了分类,结合突发事件的“情景-应对”模式,讨论了不同层次物资需求在不同情景下的物资保障策略。     

突发事件的多层次多阶段机理研究

当今世界飞速发展的同时,各种各样的风险也随时威胁着人类社会。突发事件的发生越来越频繁,对突发事件和应急管理的机理体系进行全面和系统的研究,总结出一般的普适性的规律,来指导应急处置过程也越来越有必要。基于这样的背景,本文首先对机理进行概述,然后举例陈述了专业性机理的含义,并详细介绍了原则性机理和原理性机理中的耦合机理,最后对流程性和操作性机理进行了简单的说明。     

应急管理终止机制设计及实施初探

终止机制是应急管理机制中必不可少的最后一环,却又是一个崭新的问题。终止机制的设计与实施等方面的研究,对保证应急管理过程的完整性以及应急管理的效果都有极大帮助。该文从无终止及非正常终止引发的问题开始,主要介绍了终止机制的内涵、实施主体与执行程序、条件判断与时机选择以及其在实际中的应用等内容,并提出进一步的研究方向。     

项目引导型模式在电工电子实验教学中的应用

电工电子实验是电类人才教育的基础,直接影响着电类创新型人才的培养,而长期以来电工电子实验的教学模式因循守旧,已经不符合时代的需要。文中着力研究项目引导型实验教学模式在电工电子教学改革中的应用,通过改革内容、教学方法和评价体系三个方面的探索,证明了此模式对于提高学生的自主学习积极性、动手能力以及创新能力有着积极的效果。此项研究为电工电子实验教学改革以及创新型人才培养提供了一种有效途径,具有一定的现实意义。