研究生课程“现代测试技术实验”的教学改革实践

研究生阶段强调素质和能力的培养,而研究生实验教学是提升研究生实践能力的重要途径。为促进研究生在实践中运用理论知识解决实际问题的能力,对仪器科学与技术专业研究生的实践环节必修课程"现代测试技术实验",从教学模式与教学内容、教学方法与教学手段、分层次模块化实验教学、教学科研互动、考核方法、实验室管理等6个方面进行了教学改革。结果表明这些改革措施提高了学生的工程实践能力和创新能力,提高了学生学习的积极性、主动性和竞争性,达到了本门课程开设的目的。     

基于web3.0的自组织协作学习模式的研究与实践

随着信息技术与网络技术的迅速发展,网络越来越成为学习者获取信息和知识的重要渠道。在继承传统网络教学平台优势的基础上,扩展了教学交互、评价反馈和社交维系功能,培养学员的信息素养能力、团队合作能力、知识管理能力、问题解决能力等,符合国家中长期教育改革和发展的目标,为学习者提供了个性化的交互教学环境。     

论志愿服务传承的问题及展望

随着各国经济的高速发展,社会的转型以及现代化进程的不断推进,志愿服务在世界各国蓬勃发展,方兴未艾。志愿组织的增多和关注领域的扩大,新闻媒体的广泛报道,公民社会的不断成长等原因都促进了志愿服务事业的发展。因此,本文联系历史,立足当下提出了关于促进志愿服务更良好发展的对策与展望。     

教育过程复杂性及对技术变革教育的制约

复杂过程系统具有初始条件敏感、过程开放、目标多元三个基本特性。教育过程是一个复杂的过程系统,因为它实际上正是一个初始条件敏感,与环境有物质、能量与信息交流的,目标多元的开放系统。初始条件的多样与变异是构成教育过程复杂性的基本条件,过程中不确定变量的扰动导致教育过程的不断震荡,目标的多元与游离牵引着教育过程走向难以预测。这三者构成了教育过程的复杂性。教育过程的复杂性导致技术难以对教育过程给予预设的控制,也很难通过精确分析来设计和开发解决教育问题的通用方案,因而制约着技术化方式解决教育问题的可能与成效。不能过分夸大技术对教育变革的作用,运用技术变革教育需要依赖对教育过程复杂性的正确认识。教育过程的复杂性应是提出、认识和思考教育问题,制定解决教育问题策略方案的基本依据之一。利用技术为学习者构建个性化学习环境以及柔性教育方案乃是技术变革教育的可能途径。     

“储藏物害虫综合治理”课程思政的思考与探索——以河南工业大学课程教改为例

"储藏物害虫综合治理"是河南工业大学食品科学与工程专业粮油储藏方向本科生培养的专业核心课程,肩负德育使命。该方向教学团队在分析"储藏物害虫综合治理"课程开展课程思政的必要性、优势以及课程思政建设短板的基础上,通过设计思政教学目标、遴选思政教育切入点、创新融合教学方法、构建成效评价体系、提升教师育德水平等途径探索课程思政改革,实现知识传授与价值引领的有机融合。     

助熔剂对Ca_(0.99)(WO_4)_(0.5)(MoO_4)_(0.5):0.01Eu~(3+)的显微结构和荧光性能的影响

分别以Na Cl、KCl、Li2CO3、化学计量比为1:1的(KCl+Na Cl)为助熔剂,采用熔盐法制备了Ca0.99(WO4)0.5(Mo O4)0.5:0.01Eu3+红色荧光粉。利用扫描电子显微镜和荧光分光光度计分析不同类型的助熔剂对Ca0.99(WO4)0.5(Mo O4)0.5:0.01Eu3+荧光粉的颗粒形貌和荧光性能的影响,以及复合助熔剂(KCl+Na Cl)的含量变化对荧光粉的颗粒形貌和荧光性能的影响。结果表明:Na Cl、KCl、Li2CO3分别作为助熔剂时,荧光粉荧光强度增幅程度小,而(KCl+Na Cl)作为助熔剂,荧光粉的发光强度增幅程度大。当(KCl+Na Cl)复合助熔剂含量为1.5 g,粉体的荧光强度较大,颗粒分散性较好,粒度比较均匀。     

麽经神话与壮族民间信仰

麽经神话以宗教典籍形式记录并传承了壮族民间信仰,而民间信仰则是麽经神话产生的基础。从壮族民间的石崇拜、水崇拜和牛崇拜的角度来分析麽经神话与壮族民间信仰之间的联系,并通过分析石崇拜、水崇拜和牛崇拜产生的原因来解读麽经神话的内容与文化内涵。通过对壮族麽经神话文本的考察,可知麽经神话与民间信仰的关联存在如下几种情况:直接反映、重新解读和转化。     

护理学专业本科《健康评估》课程实践教学改革的探讨

《健康评估》课程是基础护理学与临床护理学之间的桥梁课程,是护理学专业的主干课程,在课程体系中占有极其重要的位置.为加强课程建设,提高本科护生健康评估课程的教学质量,从修订实验大纲、编写实验指导、建立典型综合案例题库、加大实验室基础设施建设、采用多种教学方法进行实验教学改革和实践、改革实验教学考核体秉等多方面进行健康评估实践教学改革的探讨.     

分析高校教育中民族民间歌舞艺术的传承

传承和弘扬我国民间歌舞艺术是时代发展的重要任务,也是传播民族文化的重要内容,因此,我国高校素质教育应当把民间歌舞艺术作为教育目标。本文将着重对传承民族民间歌舞艺术的重要性进行分析和探究,从五个方面提出高校教育中民族民间歌舞艺术的传承方式。     

漳南书院的由来

中国古代历来重视教育的发展,官学衰微时,私学就会自动地加以补充,它们共同承担为封建社会培养人才的教育使命,义学与书院的产生就是很好的证明。虽属不同的教育层次,但很多书院是由义学发展而来的,漳南书院就是由清初直隶巡抚于成龙始设,后经兵部侍郎许三礼题名,士绅郝文灿遍访名师,最终聘请实学教育家颜元主教发展而来。