高等学校形成性考核模式在基础医学课程中运用的研究

考试改革是教学改革的重要环节,是增强能力、提高素质、培养创新型人才的重要手段,调研结果显示,改革后的考核体系可科学、客观、全程地评价学生的学业成绩的基础上,还可及时反馈信息,提高学生学习的主动性和积极性,真正体现形成性考核评价的价值。而且有利于教师改进教学方法和手段,提高教学质量、改进考试设计。考核结果从基础知识、科研思维、动手能力以及日常表现等方面更全面、更客观地反映学员的学习成绩和学习能力。使考试真正成为一种人才选拔的手段,推动学员知识、能力、素质协调发展。     

关于网络平台在解剖学教学中作用的实践

网络教学作为传统教学的有益补充,具有提高教学质量,激发学生学习兴趣的明确作用,本文结合解剖学网络辅导平台http：//ligongqi.blog.sohu.com的实践,探讨了网络教学手段对传统教学的辅助作用,以及网络平台的搭建和内容组织。     

宫颈癌淋巴管形态分布的电镜观察

目的 电镜下观察宫颈癌淋巴管的形态特点和改变,为探讨宫颈癌淋巴道转移机制提供形态学依据.方法 将临床手术切除的宫颈癌材料,由癌组织周边区及正常区取材,应用超薄切片电镜观察,对宫颈癌淋巴管的形态分布进行形态学观察.结果 观察到癌周组织周边区有较多的毛细淋巴管分布,并可见淋巴管管壁扩张、破损.内皮细胞器有不同程度的损伤.宫颈癌周边区较正常区淋巴管增多且扩张.结论 宫颈癌周边区淋巴管增多和形态改变增加了淋巴道转移的机会.肿瘤细胞可通过管壁破坏和内皮连接开放而进入淋巴管腔.     

颞下颌关节的断层解剖及临床意义

随着影像技术的进步和普及 ,在国内、外已经广泛开展影像工作。ＣＴ、ＭＲＩ以诊断方便、无创伤而被广为利用 ,同时内窥镜在某些疾病的治疗中有安全、创伤小、疗效好的优点 ,成为一种新兴的好方法。但有关颞下颌关节的断层解剖学的研究的报道却很少 ,难以满足临床工作需要。为此 ,我们对头颈部连续断层标本的水平、矢、冠状断层标本进行观察 ,希望能为临床诊断和治疗颞下颌关节疾病提供解剖学基础。1　材料方法我们一共观察了 4 2例颞下颌关节的断层解剖标本 (每片标本的厚度约 1ｃｍ) ,其中矢状断层 16例 (左右各 8例 ) ,冠状断层 16例 ,(…     

扎鲁特旗低山丘陵区鼠疫疫源地现状

扎鲁特旗低山丘陵区黄鼠鼠疫疫源地自1985年发现以来20余年来我们也曾间断地对疫区内的部分地区进行疫源性的监测和研究，当年的山陵景观由于局部地区的达乌尔黄鼠（简称黄鼠）密度每公顷1只左右下降到如今每公顷在0.1～0.2只之间。当年的坡麓地带有的已被开垦为耕地及人为的改变，加之近些年严重的干旱和保护性灭鼠使黄鼠的密度明显下降，个别地区几乎降至为零，自然环境的改变加之当年鼠疫疫区处理时处理的比较彻底，至使该地区鼠的数量始终没有得到恢复。     

浅谈中成药的配位应用

分别从成药与中成药、药引、汤药、西药等四方面谈了中成药的配伍应用，为提高中成疗效提供指导。     

“三全育人”视域下药理学实验课程思政建设探究

为实现药理学实验课程和思政课程的同向同行,形成协同效应,在药理学实验教学中进行课程思政教学改革。从修订教学大纲、设计思政素材、建设药理学实验线上课程、创新教学模式、增加形成性评价以及师德师风建设等多个方面出发建立一个相对完备的课程思政教育体系,为实现“三全育人”奠定基础。     

穴位注射治疗急性期脑梗死患者肢体运动功能障碍疗效观察

目的:观察药物穴位注射治疗急性期脑梗死患者肢体运动功能障碍的临床疗效。方法:将80例患者随机分为两组各40例,治疗组采用药物穴位注射并配合常规疗法,对照组采用常规疗法。结果:两组治疗后SSS量表评分均明显升高,与治疗前比较,差异均有显著性意义(P<0.05);治疗组评分升高更为明显,与对照组比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:常规治疗结合药物穴位注射疗法治疗急性期脑梗死患者肢体运动功能障碍疗效优于常规治疗,值得推广。     

多发骨折合并急性肾功能衰竭患者血小板水平变化及意义

目的 :探讨多发骨折合并急性肾功能衰竭 ( A RF)患者血小板水平变化及意义。方法 :32例多发骨折患者其中 11例合并 ARF,观察入院第 1天血常规血小板值 ( PL T)、平均血小板体积( MPV)、平均血小板分布宽度 ( PDW)及大血小板比率 ( PLCR)。结果 :合并 ARF的多发骨折患者PLT较单纯多发骨折患者低 ( P<0 .0 5) ,MPV较单纯多发骨折患者高 ( P<0 .0 5)。结论 :血小板可作为多发骨折患者病情的一个监测指标