“随机抽样”教学设计与实践反思

内容：“统计”章头图和章引言,“随机抽样”的节引言和案例．章头网和引言中概述了本章将要学习的内容及为什么要学习这些内容．     

研究章引言上好起始课

教科书在每一章的开头都有一段话——章引言,有的还有与本章内容配套的图片——章头网．章引言通常是对本章所涉及到的内容和思想方法做一个简要的介绍,章头图往往是展示本章内容在科学技术中的应用,传播数学文化等．比如,圆锥曲线这一章的章头图展示了圆锥曲线性质的应用——雷达的抛物线天线、人造卫星运行的轨道画面,等等．但是,在教学中,往往对章引言、章头图的作用认识不足,不为人们所重视,     

基于单元整体观的章头课教学实践

从单元整体观“整体——部分——整体”的教学视角进行的章头课教学设计及实施，能有效引导学生感悟知识的整体性和联系性，从源头上解决课堂教学的“碎”、“散”、“浅”,进而真正指向学生思维发展的学习过程，构建具有知识生长力的章头课堂教学，为整个单元教学做足根基铺垫，将数学单元学习引向深入.     

义务教材(人教版六·三制实验本)第八章“因式分解”教学总结

一、教材的优势 (一)符合大纲要求的章头图与引言 章头图分为上、下两部分。上面的部分是从“单项式与多项式相乘”一小节中的图7-1引伸过来的。下面的部分是三个互相关联的式子(a+b)(m+n),a(m+n)+b(m+n)和am+an+bm+bn。小小章头图可收到以下效用: 1.阐明了因式分解与整式乘法之间的区     

基于章头起始课的教学实践与思考——以苏科版教材《分式》“章头语和章头图”教学为例

"章头语和章头图"是一章内容的起始,也是一章内容的浓缩.以《分式》章头教学为例,类比分数的概念、性质、运算法则等去研究分式,尤其是学习《分式》的方法,培养学生宏观思考问题的意识,引领学生学会思考和研究问题,充分发挥章头起始课的教学价值,努力提升学生的思维品格和解决问题的能力.     

一节"章头课"的设计 ——从冀教版市级优质课"轴对称"的教学设计谈起

石家庄市青年教师评优课落下了帷幕,本次评优课,笔者所做课的主题是冀教版八年级上册第十六章”轴对称和中心对称”第一节”轴对称”,这是一节章头课.怎样在一节课的时间中自然合理地出示整章内容,引导学生从知识整体角度理解课程内涵,从同类知识研究的一般思路进行探究,调动学生学习积极性,是我进行教学设计的重要思考内容.     

要重视温度计的教学作用

九年义务教材的一个显著特点是:在每章内容的开头增设了一幅独占章首一页,画面清晰、直观现实、寓教于乐的“章头图”。初中代数第一册(上)第二章的“章头图”展现在我们前面的是:日、月、树、温度计,其中隐含着温度计与气温、日月、生物之间的关系,在本章的教学活动中,我们若抓住温度计这一学生熟悉的实物,来揭示知识的发生、发展过程,必会收到良好的教学效果。     

《分式》章头导学课

教材中的每一章都有章前图和章节文字.其实这也是一堂课,叫章头导学课.教师在教学时不知道如何教,经常一带而过.研究章头导学课具有实际意义.     

不可缺少的章头图和章头语言

在现行数学教材的每一章开篇部分,都有一副鲜活的生动画面:画面的下方或上方配有一个引人深思的数学图形,右页有一段简洁的说明性文字。这些章头图和章头引言像一道绚丽的风景线,把教材点缀得格外柔美,它们在给人以艺术享受的同时担当着特别的重任。这     

数学新教材中“章头图”和“引言”的教学功能及处理策略——以苏教版教材为例

数学新教材在每一章的开始都配有章头图和引言,在实际教学活动中,绝大部分教师对它们并没有给予足够的重视,他们在讲章头图和引言时要么一语带过,要么干脆不讲,直接进入新授环节。然而,实施新课程几年来的教学实践使我们愈发清醒地认识到,章头图和引言的     

阅读教学如何培养学生整体感知能力

整体感知即从整体上理解章的内容和章主体部分的大意，从整体上理解章的基本写法或表达技巧，从整体上理解人物的特点等。培养整体感知能力是新课程要求下阅读教学的一个重点。它是针对目前阅读教学过分强调“肢解”章，却极少引导学生通过阅读学会欣赏、学会感悟的偏颇而提出的。那么，在教学中如何培养学生整体感知能力呢？通过实践，我摸索出一种“整体感知——局部阅读——整体深化”的教学方法。     

新教材课本引言问题的价值初探

高中数学新教材与原教材相比发生了巨大的变化，这种变化不仅仅体现在内容的增减上，更表现为理念的更新，其中一个显著特点就是在每一章开头都增加了章头图和引言，作为全章内容的导入，使学生初步了解这一章基本内容和学习的必要性，遗憾的是引言中的问题并没有引起众多的数学教师的注     

法国数学教材中的“乘法公式与零积方程”

乘法公式是初中代数的重要内容,是一元二次方程解法的基础．在法国初中四年级数学教材Math 3e1中,“乘法公式与零积方程”这一知识点安排在第5章．在内容的编排顺序、风格、呈现方式等方面,法国教材都与我国教材存在差异．本文考察其中的章头、预备知识、活动、习题和阅读材料等栏目中的内容,试图寻找其中的数学历吏元素,分析历史材料的运用水平,以便为我国的教材编写和课堂教学提供借鉴．     

章头图和引言的潜在教学功能

章头图和引言蕴含着丰富多彩的内容,其教学价值也是多方面的。在日常教学中,每位教师都应关注章头图和引言的内容,充分挖掘和利用好章头图和引言的功能,发展学生学习数学的创新能力,使学生学习数学的能力更上一层楼。     

法国数学教材中的“乘法公式与零积方程”

乘法公式是初中代数的重要内容,是一元二次方程解法的基础．在法国初中四年级数学教材Math 3e中,“乘法公式与零积方程”这一知识点安排在第5章．在内容的编排顺序、风格、呈现方式等方面,法国教材都与我国教材存在差异．本文考察其中的章头、预备知识、活动、习题和阅读材料等栏目中的内容,试图寻找其中的数学历史元素,分析历史材料的运用水平,以便为我国的教材编写和课堂教学提供借鉴．     

科学教材中化学章引言与章头图的教学处理

科学是一门涵盖物理、化学、生物、自然地理等内容的综合性学科。文章以化学章引言与章头图为例,从挖掘美的因子、构建质疑氛围、提纲契领、创设情境、加深知识理解、进行学科间整合等方面进行了教学处理,取得良好效果。     

高中化学新旧教材“章首页”的运用与研究

<正>“章首页”处于教材章节内容的首页,是教材内容的有机组成部分,对章节内容的教与学起到了重要的“先行组织者”作用。“章首页”内容并非随意拼凑、任意堆积而成,而是基于模块思想和知识主线、围绕章节内容的具体实际精心设计的。在不同学科和不同设计思路的教材中,“章首页”的内容和功能存在着较大的差异性。以人教版教科书为例,“章首页”一般包括章标题、引言、题图、重要概念等内容,也有部分“章首页”还标明了不同章节的探究活动及配有题诗、名言警句等。     

《义务教育课程标准实验教科书物理（八年级上）》教材总体分析

《义务教育课程标准实验教科书·物理 (八年级上 )》是根据新课程标准编写的一本全新的教材 ,该教材与以往教材相比有着迥然不同的特点 ,本文力图通过对该教材的整体分析 ,谈谈对它的初步认识 .1　基本内容概述1 .1　本册的物理知识体系主要由四部分组成第一部分 :由第一章“声现象” ,介绍声音的产生、传播、特性及在日常生活中的有关现象等问题 .第二部分 :由第二章“光现象”、第三章“透镜及其应用”组成 ,介绍了光的直线传播、反射、折射等几何光学的初步知识及其应用 .第三部分 :即第四章“物态变化” ,介绍温度计的使用及常见的六种…     

不容忽视的章头图

义务教育初中数学教科书的显著特点之一,就是在每章内容的开头增设了一幅独占章首一页,画面清晰、直观现实、图文并茂、寓教于乐的“章头图”。足见其在整章课堂教学活动中有着如下三个不容忽视的地位和作用。     

浅谈“呼吸”一章的复习

初中《生物》(人教版 )教材围绕新陈代谢内容安排“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容。这五章内容以新陈代谢为主线 ,以物质和能量的交换和转变为线索相互联系在一起。“呼吸”一章在教材体系中处于承上启下的重要地位。1　教材分析“呼吸”一章 ,共分三节内容 :肺的通气 ,体内的气体交换和运输 ,呼吸系统的卫生保健。教师在对全章进行复习时 ,有必要打乱课本上知识的前后顺序 ,抓住本章的主线 ,贯穿全章的知识点 ,使学生对全章的知识能够系统化、整体化。本章的中心问题 :一是人体怎样呼吸的 ?…