四川体验旅游资源及开发评价

体验旅游已成为现代旅游最具开发潜力的部分.在这一形势下,对体验旅游资源及开发评价进行研究显得很有价值.四川的体验旅游资源种类丰富,但对其开发仍处于起步阶段,因此必须从以下方面着手:进行系统调查和开发规划;创新体验旅游产品,进行体验营销;加大体验旅游信息的宣传指导力度;进行体验旅游人力资源开发规划,打造体验旅游服务,以期促进四川体验旅游的快速、健康发展.     

乐山市旅游资源开发策略研究

乐山市是我国著名的旅游城市,蕴含着丰富的旅游文化资源,旅游资源的开发是乐山市旅游业发展的一项根本性任务。乐山市旅游资源的开发不仅要以前沿性的旅游理念为指导,也要借助于成熟的旅游资源开发经验,又要密切结合于乐山市旅游资源的自然和文化环境。乐山市旅游资源开发策略的解析为旅游资源开发的实施提供了现实性的理论借鉴,有效地促进了旅游资源开发行为的完善。     

基于旅游资源开发评价的旅游项目设计探究

旅游项目设计是旅游规划的核心,而旅游项目设计必须以旅游建立对旅游资源的充分深入的认识的基础上进行,这就要求对旅游资源进行旅游开发评价.虽然长期以来在规划中也是这么运用,但是却一直没有明确旅游项目旅游资源开发评价的关系,项目设计的方法研究也较少有研究.文中从旅游项目入手,明确了旅游项目设计与旅游资源开发评价的关系,并建立了为旅游项目服务的旅游资源开发评价的体系,同时初步探讨了基于旅游资源开发评价基础上的旅游项目设计方法.     

基于ComGIS的泉州文化旅游资源信息系统设计

利用组件进行二次开发是目前最主流的GIS二次开发方式,泉州拥有丰富的文化旅游资源,利用MapObjects Visual Basic开发泉州文化旅游资源信息系统可以更好地发挥信息系统对于旅游业的推动和促进作用,泉州文化旅游资源信息系统实现了信息查询、旅游线路设计、相关信息查询等功能,但在系统数据更新、与WebGIS结合等还有待进一步研究开发.     

古建筑旅游资源信息系统的研建

古建筑是文化的载体,是重要的旅游资源.利用现代信息技术创建古建筑旅游资源信息系统,不仅利于旅游管理者开发与保护,也便于旅游者有关查询分析旅游服务信息.系统创建以地理信息系统为基本平台,在对系统进行分析之后,给出目标定位,提出基本框架和开发思路,设计数据表结构并阐述系统实现的方法,说明古建筑旅游资源信息查询、空间分析、信息输出等方面的应用.     

固原旅游文化开发与旅游经济论纲(下)

本文是《固原旅游文化开发与旅游经济论纲》的后半部分。主要从旅游开发的前期工程,旅游资源的深层开发,“旅游带动”与固原经济文化发展诸方面论述了固原旅游文化与旅游资源开发。     

浅谈福州大学城旅游资源开发

福州大学城旅游资源作为一种特殊的旅游资源,能否开发、如何开发?作者从校园旅游资源开发的可行性、资源结构、开发的构想三个方面论述了福州大学城旅游资源的开发的意义。     

简析旅游产品、旅游资源及旅游吸引物间的关系

旅游资源先旅游业而存在,是一种客观存在,处于潜在的待开发状态。旅游资源被开发而进入市场后,旅游资源就转为旅游吸引物。旅游吸引物直接指向旅游者的游览目的,以满足旅游者的游览需求为专有的和全部的目的。它是旅游产品的必需部分,而旅游产品是一项系统产品。     

体验旅游视角下名人文化旅游资源的开发

论述了名人文化旅游资源的概念、开发意义、开发形式与对策,体验旅游的定义、特点、类型、开发原则和对策.体验旅游视角下,名人文化旅游资源的开发具有参与性、真实性、文化差异性和市场导向的原则,名人文化旅游资源的开发对策有个性化设计产品、挖掘名人文化内涵、设计场景调动旅游者积极性、策划参与项目、开发名人文化旅游纪念品、留住体验记忆、完善导游讲解系统.     

论皖南户外运动旅游资源的开发

分析皖南户外运动旅游资源优势、开发现状和存在的问题,提出皖南户外运动旅游资源开发对策:注重户外运动旅游资源的整合开发,突出户外运动资源开发特色,构造大皖南户外运动旅游资源开发格局,建立完善户外运动旅游资源开发的保障体系。     

滨州市生态环境质量评价研究

运用地理信息系统技术,综合分析影响城市生态环境质量的多种指标,利用层次分析法确定其权重,对滨州市生态环境质量进行综合评价,并划分为不同的生态环境质量级别.结果表明,滨州市大部分面积生态环境质量都处于优良级别.     

开放式地理信息学科教学体系构建

开放式教学体系是传统教学模式的延伸和拓宽。文章基于地理信息学科的特点和当前教学中面临的问题,提出构建地理信息学科开放式教学体系的原则和框架,并分析了该体系的优势和实施中的问题。作为对多学科交叉教学体系的改革探索,提出的开放式地理信息学科教学体系,可为其他高等教育专业教学改革提供借鉴。     

英汉习语的文化差异

习语是某一语言在使用过程中形成的独特的固定表达方式。由于地理、历史、生活习俗、宗教信仰等方面的差异,习语承载着不同民族的文化特色和文化信息,它们与文化传统紧密相连,不可分割。本文从英汉文化差异上进行分析,提出构成文化差异的要素。     

关于地方院校地理科学专业技能教育的探析

地方院校地理科学专业人才教育要紧密联系地方实际,加大地理技能创新教育力度,加强学生获取地理信息的能力、分析地理信息的能力、掌握地理规律的能力、地理实践操作能力,更好地服务地方经济社会.     

地理信息系统在新兴学科群中的崛起

地理信息系统是通过地理数据的集成、存储、检索、操作和分析，生成并输出各种地理信息，广泛应用于资源清查、城市规划、环境监测、灾害预警学方面，为政府部门工程设计和规划、管理决策服务。     

2004高考(上海卷)地理科考试评价

2004年高考(上海卷)地理试卷包含两大部分:选择题和综合分析题。选择题部分共20题,每题2分,计40分。综合分析题部分有八大题,34个小题, 110个得分点。主要从经典的试题分析、考试结果的信度、考试效度的内容和结构方面的证据以及考试对教育教学的影响等几个角度对地理考试进行评价,得出下列结论:地理考试的能力目标是根据课程标准制定的,命题以课程标准为依据,难度略偏易,有一定的区分度;试卷的题量适中;选择题与非选择题比例适中,对学校的教育和教学有较好的导向作用。然而,综合分析题部分图文信息阅读量较大,应答文字表述较少,难以比较系统地考查考生独立的地理思维能力,这对教学的导向是不利的。     

从英汉习语看隐喻的民族性

隐喻是一种思维方式,是一个认知过程.隐喻的这些特点决定了它的表达与接受必然受制于一定的历史、文化、风俗和价值标准.习语承载着不同的民族文化特色和文化信息,它与文化传统紧密相连,不可分割.同时,大多数的习语都具有隐喻性.因此,习语的选择和使用必然折射出一定的文化特征,表现出隐喻的民族性特点.隐喻的民族性体现于民族的地域性特征、民族思维方式、民族习俗、民族文化传统和历史文学典籍五个方面.     

Making Informed Decisions: The Role of Information Literacy in Ethical and Effective Engineering Design

Engineering designers must make evidence-based decisions when applying the practical tools and techniques of their discipline to human problems. Information literacy provides a structure for determining information gaps, locating appropriate and relevant information, applying that information effectively, and documenting and managing the knowledge created in the design process. It also provides the means through which designers may consider messy transdisciplinary problems in holistic ways and enables student designers to develop empathy through the creation of a context for understanding the socio-economic, cultural, and geographical perspectives of those who will benefit from, or otherwise interact with, their designs. Critical information literacy provides a framework for questioning the assumptions implicit in information gathered from traditional sources and identifying the voices not heard in those sources. The integration of information literacy concepts into engineering design has the potential to increase the quality and appropriateness of solutions and the empathy of participating students.     

关于发展中学生空间定位能力的教学策略研究

地理空间定位能力是指在认识地理事物空间位置关系时,运用真实地图、略图或虚拟的脑中地图作空间透视,从中获取有价值的信息,得出相关的解释与结论所表现出来的一种地理能力。通过对学生长期并有意识地地理空间定位能力的训练,可以使学生的空间曩涉和思维能力得到极大迪泼展,有利于学生自主、高效、有意识地学习。     

Decisions Hispanic families make after the identification of deafness

This study examines the decision-making process for Hispanic families living in the United States who have a child with a hearing loss. Twenty-nine families in four geographical areas shared their experiences in searching for appropriate interventions and making choices regarding communication and education. We explored the impact of language, culture, minority status, and access to information and services on the decision-making process. The results indicate that the deliberations of Hispanic parents are often complicated by language and cultural barriers and by limited access to information, resources, and a full range of options. The communication method chosen tended to be the one recommended by professionals, usually a combination of spoken English and sign language. Parents frequently expressed the hope that their child would learn Spanish as well. These subjects displayed a higher degree of assertiveness in obtaining services for their children than other studies have suggested.