非认知因素对体育院系毕业生工作效绩的影响

运用问卷调查、对比分析等研究方法,对500名体育院系毕业生在工作中非认知因素与知识技能和成才的关系进行研究.结果表明:非认知因素与业务素质一样成为影响毕业生在工作中发挥作用的重要因素,毕业生在工作中非认知因素领域得分与工作绩效显著相关.而毕业生在校德育总评分与非认知因素得分则呈显著不相关.探讨非认知因素与体育教师成才的内涵,为体育教学改革和加强素质教育提供参考依据.     

我国竞技体育部分优势项目"金牌教练"成才规律的研究

“金牌教练”是我国体育人才队伍中的优秀群体,其成功经验和成才规律值得探索。通过文献资料调研、问卷调查法、访谈法等对我国竞技体育乒乓球、跳水、体操、射击、羽毛球等优势项目“金牌教练”成才的特殊内在因素、外部环境因素、成才途径以及创造性实践进行了探讨,初步归纳了金牌教练成才的基本规律。     

从技能到文化:论新时期运动员成才教育

采用文献研读法、案例法等研究方法探讨新时期运动员成才的内涵和运动员成才需具备的素养.结论:技能传授取代文化教育成为运动员教育总的模式,这种模式脱离社会文化母体,不利于运动员成才.建议:关注运动员完整人格的发展,重视运动员文化教育.     

影响河南省中学体育骨干教师培训因素分析

本文通过运用文献资料法、调查法、逻辑分析法、数理统计和系统分析法,对河南省中学体育骨干教师在受训过程中的一些影响因素进行分析,并针对培训中存在的问题提出相应的对策,以期能为河南省中学体育教育事业的发展提供服务与帮助。     

广西“国培计划”培训情况的调查与分析——中西部农村中小学体育骨干教师培训项目

运用文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、专家访谈法和数理统计法等研究方法,对广西"国培计划——中西部农村中小学骨干教师培训"项目培训过程中的培训需求、课程设置、培训师资、培训方式、培训教材、培训的组织与管理及后勤保障工作等方面进行调查与分析,为培训优化提供理论基础,为中西部农村中小学体育骨干教师培训项目更好实施提供科技支持。     

优秀篮球裁判员素质探讨

根据现代篮球运动的特点和发展趋势,从篮球裁判员所必备的基本素质着手,对篮球裁判员的临场能力进行了分析,通过对我国优秀篮球裁判员的成长过程进行多角度、深层次、整体性系统研究,分析我国优秀篮球裁判员成才的因素,总结他们成长的经验,探讨优秀篮球裁判员的成才特征,为篮球裁判员的培养提供借鉴与启示.     

影响我国女排后备队伍教练员训练理念的因素

为了进一步提高我国女排后备人才"成材率"与"成才质量",采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对影响我国女排后备队伍教练员训练理念的因素进行了综合分析。研究表明:我国女排后备队伍教练员重视自身运动技能水平的掌握;重视基础理论的学习;有较强的敬业精神;自我意识对所期望达成目标的实现有很大的影响力。     

辽宁省中学骨干教师与体育教师心理健康状况及对比研究

为探讨辽宁省中学骨干教师与体育教师的心理健康状况及其影响因素，运用SCL-90量表进行测评，并与全国常模进行比较。结果显示辽宁省中学骨干教师与体育教师心理健康状况高于全国常模，在教师内部，体育教师心理健康状况好于骨干教师。     

辽宁省竞技体育优势项目优秀运动员成才规律的研究

运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法以及帕累托分析法,确定了田径、自行车等10个项目作为辽宁省竞技体育优势项目,对辽宁省竞技体育优势项目优秀运动员的社会环境、训练情况、心理和文化等方面进行了调查。结果表明:辽宁省竞技体育优势项目优秀运动员成才规律是社会学因素、训练学因素以及运动员心理、文化因素的共同作用。建议在对各竞技运动项目运动员培养过程中,应该遵循运动员的成才规律,及时调整训练过程中出现的问题。抓好专项训练的同时,还要重视运动员的文化知识教育,特别是专业理论知识的教育等。     

运动员成才因素分析

现代运动训练中普遍存在的高淘汰率现象,迫使人们去探索优秀运动员成才的秘诀。研究人员发现,由于运动训练的个体特异性,决定了运动员成才的不同途径。本文拟对影响运动员成才的基本因素进行分析。     

社会体育政策工具有效选择及其影响因素——基于东中西部的案例研究

政策工具选择是多因素共同作用的结果。那么影响社会体育政策工具有效选择的因素有哪些？哪些是核心因素？为科学回答上述问题，文章基于相关文献提取政策工具有效选择的影响因素，以广东、湖北和四川等东中西部社会体育政策工具有效选择作为研究对象，运用软件NVivo 11 pro 进行规范的案例研究，通过收集资料、聚焦资料、分析资料等研究过程，对我国社会体育政策工具有效选择的影响因素进行了系统研究。研究发现：社会体育政策工具有效选择的影响因素包括政策目标、工具特性、政策环境和组织路径4个层面10个因素；诸因素的重要性不同，其中核心因素有社会异质性、政府能力、社会能力、绩效特征、物品类型与部门任务。     

短距离场地自行车运动项目制胜的核心因素解析

我国女子短距离场地自行车运动员的竞技能力水平近年来有了明显的提高,但大赛成绩却不理想。面对这一现实,运用文献资料法、专家访谈法、跟踪调查法、个案分析法、数理统计及逻辑分析法等多种研究方法,对我国女子短距离场地自行车运动项目制胜的核心因素进行解析。研究表明:对自行车专项运动成绩有决定性影响的因素称为制胜因素,制胜因素以及制胜因素之间的内在本质的联系构成了项目的制胜规律,运动员竞技能力的发展水平运用于比赛之中即为其制胜能力;场地自行车运动员是运动训练与参赛的主体,自行车比赛中对运动员竞技能力充分发挥的理想要求即是其制胜的核心要素,主要包括:全程高速能力、技术合理稳定能力、战术灵活运用能力、连续多赛能力、拼搏争胜能力。在实践中,亦可简称为"快、稳、灵、多、搏"五个要素。     

体育运动学校教师课堂教学监控能力的研究

教学监控能力是当代新型教师应具有的核心素质。本文采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法,运用教学监控理论,探讨了体育运动学校体育专业教师教学监控能力。结果表明:体育专业教师教学的前期计划与准备工作较好,而教学后的调节、控制和课后反省较差,总体教学监控能力偏低;在成败归因的各个因素中,努力归因对体育运动学校体育专业教师教学监控能力的影响较为显著;认知的各个因素对教师教学监控能力均有非常显著的影响。     

论篮球内线队员拼抢篮板球的能力

抢篮板球是获得控球权的重要来源之一 ,是攻守转换的枢纽。通过理论分析的方法 ,阐述篮球内线队员抢篮板球能力的重要作用 ,以及影响篮球内线队员拼抢篮板的 4个方面 :拼抢意识是抢篮板球能力的首要因素 ;身体对抗能力是拼抢篮板球能力的重要因素 ;技术是拼抢篮板球能力的核心 ;配合是拼抢篮板球能力的保障     

专业认证下体育教育专业课程思政建设:理论逻辑、现实审视与策略因应

采用文献资料调研等方法,基于师范类专业认证视角对体育教育专业课程思政建设的理论与现实问题进行研究。认为:体育教育专业课程思政建设是跨学科整合式的教学改革,要实现“术道融合”育人的目标,并需专业教师、专业课程与课堂教学三方联动。体育教育专业课程思政建设尚存课程思政目标达成性不足,思政育人价值彰显不充分;课堂教学思政融入生本性乏力,思政融入与育人方式亟待改善;专业教师思政育人支撑性不够,课程思政实施效果有待提升;课程思政评价生成性缺失,思政效果评价机制尚待完善等现实困境。提出:遵循“产出导向”理念,构建可达成的体育教育专业课程思政目标体系;秉承“学生中心”理念,优化体育教育专业课程思政教学内容与方法;落实“立德树人”任务,增强体育教育专业教师思政育人意识与能力;倡导“持续改进”理念,不断完善体育教育专业课程思政评价环节等应对策略。     

我国体育用品产业集群创新研究

目前我国体育用品产业集群创新过程中面临着企业创新能力不足、创新中介服务欠缺、创新风险难以规避和分解、创新文化缺乏等问题，通过对若干成功产业集群的案例进行分析，提出了强化创新核心要素的创新能力、积极构建创新服务支撑要素系统、优化创新宏观环境要素系统等对策，以求推进我国体育用品产业集群创新。     

高师体育专业学生学习质量之分析

高师体育专业学生学习质量的好坏，直接反映出学生掌握技术动作及基础理论知识的程度，关系到学生课后的自我锻炼和动手能力，如何正确分析学生学习质量，找出影响学习质量的主要因素并给出相应的解决方法显得非常重要，这也是本文要讨论的主要问题。     

齐齐哈尔冰球一队核心力量训练的应用与效果

近两年核心力量训练被广泛的应用到各种运动项目的训练当中,核心力量训练的出现为传统力量训练增添了鲜活的因素,在提高运动员协调、灵敏和平衡等能力方面优于传统的力量训练,与其他同项群项目相比,核心力量训练没有很好地应用到冰球项目中。通过对冰球运动员进行核心力量训练的实验研究,试图揭示给冰球运动员带来的核心能力改善的效果。实验表明,经过8周的力量训练,核心力量均有所改善,背桥的成绩有了极显著性的提高,跪姿前抛的成绩与实验前相比具有显著性的差异,腹背肌和上肢肌群的力量得到显著性提高。通过核心力量训练在齐齐哈尔冰球一队的训练实验研究,找出了核心力量训练对冰球运动员运动能力的提高和作用,为将来更好的将核心力量训练运用到冰球项目实践中做好铺垫。     

论非智力因素在武术教学中的开发与培养

在武术教学中,学生学习和掌握武术技术动作是智力和非智力共同参与的过程。智力是认识能力的总体,包括观察力、想象力、注意力和记忆力等,其核心是思维能力。非智力心理因素是那些不直接参与认识过程,但对认识过程起着始动、定向、引导、维持以及强化作用的心理因素,是促进人追求知识、献身事业和体育锻炼积极性的外部动力,对一个人的健康成长有着重要作用。     

特质性心理因素对我国青年男子篮球运动员身体对抗能力的影响

通过专家问卷调查确定与我国男子篮球运动员身体对抗能力密切相关的14项特质性心理因素,并从中选择特质自信、意志品质、攻击性和情绪特征4项核心因素,对参加2007年全国青年男子篮球联赛,且成绩在前8名球队共106名运动员进行心理测量,将各项数据与运动员身体对抗能力进行相关与回归分析发现,意志品质和特质运动自信心可以预测我国青年男子篮球运动员的身体对抗能力,且意志品质较特质运动自信心的影响更为重要.