英国竞技体育后备人才培养机制

主要运用文献资料法,对英国竞技体育后备人才培养机制进行研究,从英国竞技体育后备人才管理机制、培养机制以及后备人才保障机制三个方面进行阐述。现阶段英国政府的竞技体育后备人才管理机制主要为以英国运动理事会和英格兰运动理事会为主导,各单项协会、学校以及俱乐部等共同管理。竞技体育后备人才培养主要有学校化和社会化两种模式,呈金字塔形,逐级向上输送。在后备人才保障机制中,资金来源主要有政府、彩票基金以及社会赞助;教练员的培养主要有《训练指导认证计划》（UKCC）职业教练员认证计划的保障;在培养精英运动员的过程中,与训练相平衡的文化教育以及完善的职业规划体系为高水平运动员的职业生涯提供了指导性的保障。     

我国学校竞技体育后备人才多元化培养模式的实践探索

采用文献资料法、案例分析法,对我国学校竞技体育后备人才培养模式进行实践探索,皆在塑造与培育卓越的学校竞技体育后备人才。研究认为:我国学校竞技体育后备人才培养模式的类型主要包括"企业高度参与型""非营利组织主导型""体教结合型""高校主导-多元合作型";学校竞技体育后备人才培养已不再是教育系统内部的独立发展,而是依靠企业、政府、学校、非盈利组织等协同参与、多元合作,形成了1+1大于2、1+1+1多元组合式的协同互融新模式。建议:我国学校竞技体育后备人才培养应加快社会力量补位,建立合作互促机制,推进政府角色转变,完善职业生涯规划,助力体育强国建设。     

从案例分析看我国竞技人才培养体制——以胡凯为案例分析体教结合培养模式

优秀运动员的培养是一个复杂而艰巨的系统过程，伴随着我国由计划经济向市场经济的转变，经济的多元化必然要求竞技体育人才培养体制的多元化。本文选取学校培养的运动员胡凯为案例分析，研究我国现在的竞技体育后备人才培养体制。结果表明：我国竞技体育后备人才的培养要改变过去由国家全部承包下来的举国体制的培养方式，实现多层次、多渠道、多形式的培养体制，其中教育系统进行竞技体育后备人才培养是最主要的渠道之一。     

基于知识图谱的我国竞技体育后备人才培养研究热点及演化

运用Cite SpaceⅢ软件,对1986—2013年中国期刊网收录的有关竞技体育后备人才培养的论文及其相关参考文献进行可视化分析。结果显示:现阶段我国竞技体育后备人才培养的研究热点主要集中在后备人才培养现状与可持续发展、体教结合与教体结合、普通高校高水平运动队建设与运动员培养、后备人才培养体制与培养模式改革、不同地域与不同运动项目后备人才培养、学训矛盾与运动员文化素质教育等领域。重视后备人才综合素质提升,运用定量化的分析方法探寻后备人才培养体制、机制创新,将是未来研究的发展趋势。     

美国青少年体育及竞技后备人才培养模式与启示

经过对美国青少年体育及竞技后备人才培养现状的分析,发现美国竞技后备人才培养体系呈现如下特点:治理模式法治化、管理模式社会化,基础网络多元化、培养模式学校化。借鉴美国青少年体育与竞技后备人才培养成功经验,结合我国实际情况,提出:我国要尽快将青少年体育及竞技后备人才培养工作纳入法治化轨道,转变政府职能,培育多元人才培养主体,最终构建专业化、社会化、学校化相结合的竞技体育后备人才培养治理体系。     

地级市“教体结合”培养青少年竞技体育后备人才模式研究——基于南通的实地调查

运用文献资料法、专家访谈法、实地调查法和逻辑分析法等,对地级市"教体结合"培养青少年竞技体育后备人才的典型代表"南通模式"进行分析。研究发现其人才培养模式的优势表现为:竞技体育后备人才输送率得到保障;竞技体育后备人才冲金率稳中有升;运动员学、训矛盾得到初步解决;加强了竞技体育后备人才培养的制度建设;形成了多样化训练格局;竞技体育资源得到优化配置与整合;建立了科学选材的运行机制和网络体系。管理保障、训练保障、经费保障、社会保障等机制的健全促进了其人才培养模式的优化。     

宁波市高素质竞技体育后备人才培养现状分析与探讨

随着高素质体育后备竞技人才培养模式多元化理念的形成,学校体育教学理应担负着后备竞技人才培养的重任。通过对宁波市竞技体育高素质后备人才的培养,体育传统项目学校设置及评估和考核的基本情况的了解及剖析,透视宁波市体育后备人才培养的途径及基本状况,为建立良好的培养模式提供宝贵的经验。     

我国学校竞技体育发展面临的机遇与挑战

从指导思想、举国体制、政策导向、学校竞技体育自身积累的经验等方面,阐述我国学校竞技体育发展面临的机遇。指出学校竞技体育发展在竞技体育资源利用、后备人才培养、教练员及运动员队伍建设、教育与体育系统的协调等方面面临的挑战。提出:学校竞技体育发展应以高校为龙头,建立学校竞技体育服务平台;大力构建中小学竞技体育后备人才培养体系等对策。     

我国竞技体育后备人才培养体制的现状分析及对策

竞技体育是一国体育的核心竞争力,而后备人才的培养是竞技体育发展的基础.目前,我国竞技体育后备人才培养体制中存在以下弊端:运动员的文化素质普遍偏低;训练的科学化程度不高(选材方面和训练出现"时间战"、"消耗战"的情况);竞赛杠杆的调节作用没有得到充分的发挥.在这种情形下,我们应该完善竞技体育后备人才培养体制,推进体制的创新;建立文化素质学习与技术训练相结合的运行机制,促使运动员的全面发展;建立科学化的训练模式;完善运动员社会保障体系;完善竞赛体制,充分发挥竞赛杠杆的调节作用.     

后备人才培养的七大“难点”

人才市场的发展,为竞技体育后备人才培养市场提供了契机。但由于长期受计划经济的影响,在竞技体育后备人才进入市场的过程中仍然有很多问题亟待解决。1.适应市场经济的后备人才培养模式亟待建立随着我国的计划经济向市场经济的转型,“举国式”的竞技体育也开始发生变化,但由于项目的不同特点及地域经济发展的不平衡,竞技体育后备人才的培养,还没有完全走出计划经济时代的模式,绝大部分的竞技体育后备人才培养工作由国家负担,供求机制、价格机制、竞争机制、调控机制难于适应市场经济发展的