我国普通高校体育教学内容思考

我国高校体育课存在的问题是,大学与中、小学体育课教学内容的重复影响了学生的学习兴趣,体育课教学内容的竞技体育化和军事化导致体育课不可能完成培养学生终身体育锻炼意识的教学任务。当前体育课的改革并没有从根本上改变体育课的传统模式,将体育的长期目标与体育课的具体教学任务相混淆,把增进学生体质健康作为体育课的教学任务,不仅改变了体育课的教学内涵,而且干扰了课外业余体育锻炼活动,不利于大学体育教学的发展。针对以上问题,提出体育教学改革建议。     

普通高校大学体育教学内容创新路径研究

本文针对普通高校体育教学内容存在的主要问题进行了分析探讨,当前大学体育教学内容存在的主要问题是大、中、小学体育教学内容的重复、体育健康基础理论的弱化、学生学习兴趣的培养和师资场地器材的不足等。最后,为提高大学体育教学内容质量,针对存在的问题提出创新实施路径。     

关于中学体育创新教育的调查与思考

通过对中学体育创新教育现状的调查,发现中学体育教学过程较重视体育对人的生物学改造,而忽视体育教学深层次的、内在的创新问题.结合调查,分别就中学体育教学内容与教学方法的创新问题以及体育教学培养创新思维与学生体育学习考核评价的创新问题提出见解.     

教学内容的陌生化与变序体育教学

针对学校体育课堂教学中存在教学内容重复和方法单一的现象，导致学生体育学习兴趣缺失的问题，提出教学内容陌生化与变序体育教学的观念。试图为培养学生的体育兴趣、激发体育学习动机、形成体育意识、养成体育习惯，推动体育新课程的实施发挥一定的作用。     

桂林地区城镇中学体育教学现状调查及分析——以全州县三所中学为例

通过对当前桂林地区城镇中学体育教学现状调查及分析,运用文献资料法,问卷调查法,等研究方法,以全州县三所中学(全州县高级中学、全州县第二中学、全州县第三中学)为例,对教学内容、场地器材、师资队伍等问题进行调查及分析,得出结论:不断完善教学内容,改善场地器材,提高师资队伍水平,来贯彻体育教学以学生为主体,体育与健康的方针,使中学体育教学能够得到更快和健康的发展,为改善中学体育教学提供相关建议。     

关于大学体育课程改革的课程论思考

大学体育在课程目标、教学内容、教学组织形式上存在着与中小学雷同的问题，缺乏个性和层次上的递进关系，与学生主体意愿存在差距，使得大学体育面临着巨大的挑战和危机。需要确立具有大学体育个性的课程目标，并选择符合大学生主体要求的教学内容和组织形式，建立一支“专业化”的大学体育教师队伍，再现大学体育活力。     

培养终生健身意识亟待加强体育理论课比重

1 引言 高校体育教学的对象,是具有一定知识优势和思维能力的大学生。高校体育教学应当有别于中学,如同大学学生文化课学习方式不同于中学一样。高校体育教学应当符合大学生的身心特征,体现高校体育不同于中学体育的特点。不必再过多重复体育实践课上的行为教学,而将视线转移,注意     

简谈学生体育课学习兴趣的培养

培养学生的学习兴趣,进而养成终身体育意识,是中学体育教学的首要任务.以往中学体育教材普遍存在“难、繁、偏、旧”、教学形式重传授而忽视学生主体感受、教学内容竞技化严重,不考虑学生身体差异、教学项目与生活脱节而造成实用性差、教学方法单一趣味性差等问题.造成了多年以来形成的“学生喜欢体育运动而不喜欢体育课”的怪现象.     

第21届世界大学生运动会体育科学大会征文通知

第21届世界大学生运动会体育科学大会将于2001年8月22～26日在北京体育大学召开。大会的主题为“大运会促进人类的团结、友谊、进步”。大会拟采用大会报告、墙报和书面交流等形式进行学术交流。现将征文的有关事宜通知如下： 　　一、 征文对象 　　本次大会面向广大科研人员、体育管理工作者、大学体育教师、教练员广泛征集科研论文。 　　二、 征文范围 　　凡属大学体育领域的科研论文，且未在全国性学术会议上报告过或在公开刊物上发表过的均可报送。论文力求反映近几年大学体育科研的新动向、新成果。 　　本次大会设5个副题： 　　(1) 大学体育的实践：理想与教育 　　(2) 大学体育：培养优秀公民的手段 　　(3) 大学体育：健康快乐的生活方式 　　(4) 体育的发展：大学体育的新动向 　　(5) 大学体育的组织管理 　　内容涉及：教学法、大学生的训练、大学生的运动休闲、身体锻炼与健康、生物力学与身体练习、运动医学、营养与身体成分、身体锻炼与心理健康、女性大学生与体育、体育管理等多个方面。 　　三、 报送论文要求 　　(一) 本次大会只征收论文摘要，不接受论文全文。 　　1.报送论文摘要中英文各3份，并交一张3.5寸软盘，将摘要存为Word(97或2000)格式或RTF格式。 　　2.论文摘要用中文5号字，英文11～12磅字，左右边距为2.54 cm(1英寸)，将摘要用激光打印机打印在1张A4纸内(不得超出1张纸)。 　　3.论文摘要题目居中，距顶端2.54 cm(1英寸)黑体。作者姓名、所在单位紧接着标题下面排列，居中，黑体。 　　4.论文摘要格式： 　　依次为：题目；作者姓名；作者所在单位、地址；论文摘要正文(包括研究目的、研究方法、结果与分析、结论)。 　　5.如果用电子邮件发送论文摘要(可不交磁盘)，但必需同时邮寄中英文摘要复印件各3份。 　　6.本次会议对录取论文的摘要不再进行编辑加工，直接制版印入论文摘要汇编，作者文责自负。 　　(二) 每报送一篇论文须交纳论文评审费30元，请通过邮局与论文同时寄出。地址为：北京市海淀区中关村北大街北京体育大学科研处体育科学大会学术组，邮编：100084，联系人：丁涛；电话：(010)62989468，(010)62989461；传真：(010)62989468；E-mail：dingtaowy@yahoo.com.cn 　　报送论文和汇款请注明“研讨会征文”和“评审费”字样，汇款单请务必标明报送论文的题目和第一作者姓名。 　　(三) 征文截止日期：2001年4月30日(以当地邮戳为准)。 　　凡不符合以上要求的恕不受理。 　　会议其它有关事宜另行通知。 　　欢迎有关人员按征文要求撰写论文、积极申报，并请代为广泛宣传，谢谢! 　　 (第21届世界大学生运动会体育科学大会组委会)/(二○○○年十二月二十日)     

根据学生所学专业针对性体育教学改革的探讨

本文提出一个体育教改方案，打破大学体育教学一锅端的传统教学模式，在大学一年级普通体育课中，根据学生所学专业安排不同的教学内容，采用不同的教学方法，使学生通过体育教育具备适应本专业的良好体能和技能，培养适应本专业的良好的心理品质，顺利实现大学教育与步入社会择业的良好接轨。     

浅谈普通高校体育课程现状与分析

通过了解大学体育教学中普遍存在的问题，如教学观念落后、教学方法单调、课程内容重复单一、评价方法不完善。针对这些现象，提出教学方法和教学内容的多样化、注重体育教学效果评价的科学性和建立一支高素质的体育教师队伍的高校体育课程改革的些许方案。     

构建大学体育教学内容新体系的实践研究

90年代以来 ,随着我国社会主义市场经济体系逐步形成 ,教育体制改革日渐深入 ,为高校体育教学再度全面改革提供了良好的外部环境。纵观历史 ,我国大学体育教学一直沿袭着前苏联的教育体系 ,改革开放至今 ,大学体育教学经过数次改革 ,只是在实践课上进行小修改 ,以运动技术为中心 ,强调运动技术水平和身体素质的提高 ,始终主宰着大学体育教学的全过程。具体表现为重技术轻理论 ,重形式轻效果 ,严重地束搏和压抑了学生学习的主动性、积极性。大学体育教学内容重复单调 ,大多教学内容与中学相同 ,使学生产生喜欢体育而不喜欢上体育课的情绪 ,难以调动其积极性和创造性 ,无形中就削弱了高校体育在高等教育中的地位。为适应 2 1世纪对高科技人才素质的需要 ,贯彻全教会“健康第一”的指导思想 ,1997年江苏省教委根据国家教委有关文件精神特制定了《普通高等教育面向 2 1世纪教学内容和课程体系改革计划》 ,并初步形成了以省教委牵头 ,南京理工大学以及其他部分高校参与试点的改革实施方案。我校对 97级部分班级进行了试点 ,并于 1998年始对 98级、99级、2 0 0 0级全面推行了教学改革。本文拟对大学体育教学内容进行改革 ,旨在...     

江西民间传统体育活动融入中学体育教学可行性研究

运用文献资料、实地考察、问卷调查、数理统计等方法，从当前学校体育课程改革需要为出发点，经调查分析得出江西革命老区各地经济都比较落后，特别表现在广大农村和偏远山区，所以体育资源的供给没有办法落实到实处，全省各中学体育教学受到地域、经济、师资、体育资源等因素制约，实施新《课标》的体育大纲具有局限性。体育教学内容的陈旧是必造成了中学体育教学停止不前，若在教育部门体育教学大纲的指导下，适当融入江西地区具有特色的民间传统体育活动项目，能有效地推进素质教育，营造出快乐体育氛围，不但易开展，且能解决体育课程资源严重缺乏、学生身心发展不全面等问题。同时它能起到促进学生身心素质全面提高的作用，为江西省各中学的学校体育教学注入了新鲜血液。     

对大学体育健身活动课程网络化学习与管理的研究

运用文献、调查、对比和实践等研究方法，通过对普通高校不开设公共体育课程体系进行研究，探索出符合时代要求的大学体育健身活动课程网络化学习与管理的教学模式，并通过1a的教学改革实践，结果表明：(1)改大学2a公休课为4a活动课程，运用校园网，建立高校公体课教学网站，并“刷卡”管理；(2)拓展大学体育课程内容，构建体育健身活动中心；(3)健康教育与体育教学有机整合。突破了传统的教学模式，探索到大学体育与中学体育的衔接点，实现了大学体育教育管理自动化、教学网络化、课程综合化，是现代教学技术的发展方向和高校体育教学改革的趋势，对当前普通高校体育教学具有普遍的指导意义和应用推广价值。     

活用迁移理论改革中小学体育教材

一、现行中小学体育教材中存在的问题。1．教材重复太多无重点现行体育教材中教学内容重复较多，年级跨度太大，这就出现了学生从小学到高中(甚至大学)一直学习“蹲踞式起跑”，“推铅球”之类的教材，但动作技术并无多大的区别。所以教来教去，只能造成学生“厌学”，教师“厌教”的现象。     

影响黑龙江省大学与中学体育教学衔接的问题的成因及对策

采用问卷调查和文献资料等方法对黑龙江省大学与中学体育教学现状进行相应的调查分析，从中发现：当前黑龙江省的中学体育教学与高校体育教学严重脱轨，并且在体育教学中存在着诸多毛病，应当加大对大、中学体育教学的管理力度，同时在学校体育教学中应采取各种有效的手段消除大、中学体育教学在衔接上存在的问题，使黑龙江省的体育教学能够真正地面向全体学生，全面提高学生的身体素质，并为黑龙江省的的体育教学改革提供一定的科学依据和支持。     

体育游戏在中学体育教学中的作用研究

中学体育教学过程是一个多层次的、复杂的系统，本文运用系统论“四因素”学说把体育教学过程分为体育教师、学生、体育教学内容、体育教学手段几个部分，并从以上四个角度阐述了体育游戏在中学体育教学中的作用。     

论现代教育技术在学校体育教学中的作用

本文通过对大学体育课教学的特点分析，阐明了在体育教学中利用现代教育技术手段解决传统教学方法难以实现的分解动作讲解，使教学内容具体化。利用计算机网络技术丰富体育教学内容，提高学生体育学习兴趣，提高体育教学效果，达到培养高素质综合人才目的。     

花样滑冰在中学体育课推广的可行性研究

在中学冬季体育教学中,是以传统速度滑冰教学为主要内容和教学方式,教学内容单一,使得素质教育的实施以及学生对体育课程的兴趣都受到一定的影响.花样滑冰作为一项在体育学、美学角度都有极大价值的体育项目,在中学体育课中进行推广的可行性与前景较为乐观.从经济条件、传统观念、教学目标以及教学条件等方面分析开展花样滑冰教学的制约性因素,提出提供强大的资金支持、不断壮大师资力量、积极推动场馆建设、采用灵活多样的教学方式等策略.     

重引导,强体验,增实效--中学田径教学引导体验式教学模式的应用实践

长期以来,田径教学都是我国体育教育体系中不可或缺的组成部分。但由于传统田径教学内容枯燥、模式单一,导致学生在田径学习中的体验感不强,很难感受田径运动本身所具备的美感。为妥善解决这一问题,则需要通过引导体验式教学模式的构建,在引导、体验中,提高中学田径教学实效,促进学生全面发展。一、中学田径教学引导体验式教学模式的应用价值引导体验教学模式在田径教学中的应用,相比于传统田径课堂,其所带来的体验感更强,学生能够得到全新的田径教学内容,对学生的全面发展作用显著。对其价值进行分析,具体体现在两个层面:其一,符合新课程改革对体育学科提出的新要求。