三种教学法在走步式跳远技术教学中的比较研究

纵览田径技术教学与训练的研究资料,普通高校田径专项课技术教学中有关走步式跳远教学方法改革的研究成果十分匮乏。笔者在改造原有教法的前提下,运用原地高抬腿,两臂依次向前绕杯→原地连续纵跳,空中成弓箭步→连续一步起跳→然后逐步延长助跑的教学步骤,拟采用三种...     

运动技术教法实施案例与技能发展建议

运用案例分析法,对体育课堂运动技术教法实施案例进行了分析,并从中寻找相关的问题,这些问题主要是:教法实施与教学重难点、教学目标的衔接问题;教学重难点与教学目标的合理性问题;教法(教与学法)安排合理性问题。在此基础上,提出了运动技术教法实施技能发展建议:在理论层面上提高教法认知水平;认真钻研教材、提高教法实效性;虚心求教与自我总结相结合、提升教法运用技能。     

背向滑步推铅球技术教法初探

通过简易背向推铅球技术教法 (以下简称新教法 )和传统的背向滑步推铅球技术教法 (以下简称惯用法 )在大学普修课进行教学的对比实验和分析 ,确定新教法的教学效果     

我国110m栏训练特征的发展历程研究

探索一个竞赛项目的训练特征是该项目发展的必要前提,文章对我国110m栏训练特征的体能与技术两方面分4个阶段进行回顾、总结与分析。研究认为:①110m栏仍然延续跳栏→跨栏→跑栏的技术路线,栏间节奏是训练的核心之一;②栏间专项技术的衔接,平跑速度利用率是影响成绩的关键因素;③110m栏体能训练水平与技术训练水平是相互促进与相互影响的。     

背越式跳高3种教学程序的比较研究

1　问题的提出尽管目前在背越式跳高的具体教法和手段的运用上不尽相同 ,但在教学的走向与程序方面 ,主要表现有 :1)助跑→助跑起跳→过杆落地的完整技术的顺向教学程序 ;2 )起跳助跑 1～ 4步起跳→过杆落地助跑 4步起跳的完整技术的中间突破教学程序 ;3)过杆落地→助跑起跳过杆落地的完整技术的逆向教学程序 (表 1)。上述 3种不同程序的教学孰优孰次 ,迄今尚乏充分的依据定论。表 1　各种《田径》教材背越式跳高的教学步骤分类及内容一览表类别教　学　步　骤第 1类1.使学生了解背越式跳高技术2 .学习和掌握背越式跳高的助跑技术3.学习和掌…     

“中国铅球技术”在铅球教学中的教法实验研究

本文以“中国铅球技术”为依据,探索适应该技术的教学方法。结果表明：新教法利于学生掌握新技术,且优于传统教法;新教法的教学程序较传统教学程序更有利于学生掌握正确的推铅球技术;衔接技术应作为体育专业学生推铅球教学的重点。     

对女生肩肘倒立教法的探讨

对女生肩肘倒立教法的探讨董琼肩肘倒立对锻炼学生身体平衡、增强腰背腹肌的控制能力有着积极的作用。但教学实践中它往往是教学中的一个难点。传统教法往往使女生不易掌握肩肘倒立技术动作,为此,自己在教学实践中总结了一套新教法可收到事半功倍的效果,现与传统教法对...     

后摆分腿腾越教法实验研究

根据动作技能形成规律，对后摆分腿腾越教法进行了设计与研究，将跳马技术分为二个阶段：第一阶段按常规教学手段，注重增强本体感觉，第二阶段环节分解、控制体形变化等练习，用统计学的方法，对实验数据进行处理、分析，实践证明，此教法有利于正确动作的形成，使跳马分腿腾越成绩有显著提高。     

高校冰上教学适应性教法探讨

高校冰上教学为适应素质教育需要,应从教法改革入手,积极探索更适应现代化体育教育的冰上教学方法。在冰上教法改革与实践的基础上,通过对传统教法与新教法的对比分析,提出一些高校冰上教学方法改革和发展的思路。     

排球课扣球技术运用系统论原则的实验研究

本文介绍了目前排球教学中扣球技术的现状,提出传统的扣球教法存在的问题,运用系统论的整体性、动态、有序性原则提出新教法优于传统教法。     

论体育教育专业田径课的分层次教学

分层次教学是在因材施教思想的指导下,根据学生身体情况选择教学内容、教学方法、教学评价的一种教学方法。它的优势是能够充分保证同一类学生最大限度地发挥自己的潜能。这种方法的针对性强,是提高田径专业课教学效果的重要途径。文章运用文献资料法、经验总结法,对体育教育专业田径专业课教学中实施分层次教学的重要性、必要性、可行性及如何操作等方面进行了深入探讨、分析,旨在为提高田径专业课的教学效果提供新的参考。     

分层教学法在高校游泳教学中的实践与创新

在当今的时代背景下,单整齐划一的教学方式无法满足工业化进程对人才的需求,同时对学生独特个性的忽略,也无法做到真正的因材施教,学生无法更好地发展。当我国新课改的不断深入和推进,分层教学的方式开始广泛应用。根据体育课程与健康课程改革的基本理论要求,本文将对高校游泳分层教学的具体方式进行讲解,希望能够得到指导与指正,实现更高的价值。     

普通高校学生体育创新能力的培养

对普通高校体育教学的现状进行分析，以探寻培养学生创新能力的对策。研究表明，目前普通高校体育教学普遍存在重应试而轻应用、重继承而轻创新的问题，忽视了对学生创新能力的培养。大学生创新能力的培养要注意以下几方面：创新教育必须结合体育教学的特殊规律去组织教学，要发展教师本身的创造力，体育教学形式要灵活多样，体育教学手段要现代化，要正确处理好学生主体与教师主导的关系，建立起新型的积极合作的师生关系。     

基于支架式理论的乒乓球专项课教学研究

为了探索体育教育专业乒乓球专项课新的教学方案,根据访谈、问卷调查法的研究发现陕西师范大学体育教育专业乒乓球专项课存在如下一些问题:核心知识体系不够完备,教学内容和形式单一,交流合作氛围不浓,竞技能力与智能没有有机结合。基于此,在"深化改革与创新"的背景下,以建构主义理论为导向,发展支架式教学,设计了"接收支架"、"转换支架"和"产品支架"在乒乓球专项课教学中的应用方法,帮助学生实现有意义的发现学习。     

高校健美操教学中学生创新能力培养的研究

在高校健美操教学中培养学生的创新能力具有非常重要的作用.通过运用教学实验法,在健美操教学中培养学生的创新能力.实验结果表明:发挥学生的主体作用,调动学生的学习兴趣和积极性,学生的创新能力明显提高,这对学生运动技能的掌握也起到了显著的作用.     

在高校中推广体育舞蹈的调查与研究

体育舞蹈作为一门新兴的体育课程教学内容,以其特有的健身功能、教育功能和美育功能出现在高校体育教学中,深受广大师生的喜爱。通过文献法、调查法和统计学处理,分析体育舞蹈在高校中推广的现状,提出体育舞蹈在高校体育教学中推广和普及的重要价值和发展前景,来发展学生良好的个性品质,培养学生的终身体育意识和能力。     

逆向思维法在高校排球教学中的运用研究

体育教学方式、方法和教学理念的合理运用,对促进学生学习,掌握知识和动作技能起着极其重要的作用。逆向思维教学法是在遵守教学客观规律的基础上,用全新的视角对高校排球教学过程加以探索,希望通过教学方法的创新培养学生的体育兴趣,提高学生的体育能力,引导和培养学生终身体育的良好习惯,推动排球教学向着休闲化、娱乐化的方向发展。     

浅谈初中武术教学评价的内容和方法

武术教学是培养学生健康体魄、培养学生爱国主义和民族自豪感的课程，它具有的特性决定着它的评价内容与方法应与其他体育项目有所区别。它的评价方式更要灵活多样，要根据各学段不同的目标及学生不同的武术水平恰当选用评价形式和评价方法，可以让学生根据个人的能力，扬长避短，满足表现欲，发展特长。在武术教学中合理运用好评价机制和激励改善功能，能有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，全面提高学生的综合素质。     

合作教学法在武术普修课教学中的应用

围绕培养学生的武术综合能力 ,根据“合作教学模式”在我校武术教学中的实验结果 ,提出了武术教学改革的新方法和具体措施。     

拓展警察院校体育教师专业能力的研究

公安院校体育教师肩负着培养高素质的21世纪新型警察的重任,完成这一任务的关键在于警体教师所具备的专业能力。满足社会发展的需要、公安教育改革的需要及警体教师队伍建设的需要,新的教育思想和观念、教学设计能力、教学监控能力、人际交往能力和培养学生心理素质能力是警察体育教师应该及时补充、拓展的专业能力。