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临床药师在1例青霉素引起的药源性疾病诊断中发挥的作用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:证实临床药师在治疗团队中能够发挥应有的作用。方法:在1例青霉素引起药源性疾病的发现诊断过程中,临床药师利用高度的职业敏感性和药学专业知识,通过询问病史特别是用药情况,查阅相关文献,寻找循证医学证据。结果:最终帮助团队诊断1例药源性疾病。结论:临床药师能成为治疗团队中真正的一员,发挥应有的作用。 相似文献
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关于临床药师角色的几点体会 总被引:10,自引:2,他引:10
目的:探讨临床药师在临床药物治疗团队中的角色。方法:结合重症监护病房临床工作经历谈谈角色体会。结果与结论:临床药师在临床药物治疗团队中是学习者、协助者和沟通者。 相似文献
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目的:探讨临床药师在临床药物治疗中的作用。方法:对我院临床药师参与临床药物治疗的具体案例进行回顾性分析。结果与结论:临床药师参与临床药物治疗,取得了明显的效果。临床药师有必要积极配合医护人员,参与临床药物治疗工作,在药物治疗中充分发挥自身应有的作用。 相似文献
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目的探讨临床药师快速融入医疗团队进而有效开展临床药学工作的方法。方法结合国内现有临床药师相关文件,以及我院临床药师工作经验,分层次探讨临床药师如何快速融入医疗团队中并有效发挥其作用。结果临床在药品不良反应、特殊人群用药、治疗方案个体化调整等方面对药师工作存在需求,临床药师需要建立与医生接轨的临床思维,从切入点着手融入临床工作。部分医院缺乏规范化管理,无法保障临床药师顺利开展工作。结论药师应通过提升业务水平,建立工作思维,与医疗团队建立互补且互需的关系。医院应在管理水平上完善临床药师工作制度以促进临床药师与医疗团队的融合。 相似文献
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目的:探讨临床药师在临床治疗团队中的作用及专业优势。方法结合本院临床药师临床工作实践,临床药师在为医护人员、患者提供药学专业技术服务中,体现临床药师发挥的临床作用。结果临床药师作为医生的参谋,为患者的临床用药进行把关,判断用药的科学性、合理性,规避用药风险,确保临床用药安全,提高药物疗效,减少药物的不良反应等发挥着重要作用。结论随着国家临床药师制度的不断完善,临床药师队伍的不断壮大,临床药师素质的不断提高,临床药师在临床治疗团队中发挥的临床作用将更加明显。 相似文献
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临床药师参与临床药物治疗工作模式探讨 总被引:20,自引:13,他引:20
目的:探讨临床药师参与临床药物治疗工作的模式。方法:借鉴我国医院药学与药师传统工作模式、临床药师培训试点基地学员工作模式,提出临床药师参与临床药物治疗工作的内容与方法。结果与结论:为了更好地参与临床药物治疗,临床药师应有一定的专业背景和职业定位,并应重视临床药学专业知识和医学等相关专业知识的持续补充。 相似文献
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目的:探讨临床药师在1例药物性牙龈增生患者诊治中发挥的作用,为临床药师开展工作提供参考。方法:临床药师参与临床查房和会诊,通过询问患者病史和用药史,从病理学、药理学角度分析患者出现牙龈增生的异常反应。结果:临床药师经过综合分析后,判断为药物性牙龈增生并建议医生调整治疗方案。结论:临床药师在治疗团队中要充分发挥自己的职业专长,协助医生和护士解决用药的相关问题,保证患者合理用药,实现临床药师的价值。 相似文献
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神经科临床药师带教体会 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:探讨培养临床药师的方法。方法:介绍参与临床药师培训工作的经验。结果:通过从临床中发现问题,可以培养药师进行基本理论的学习;通过持之以恒下临床,可以提高药师的基本知识水平;应用审核、陪伴、鼓励、补充的方法,可以教会药师与患者沟通的基本技能。结论:基本理论、基本知识和基本技能是带教药师在教学过程中需要着重训练的内容。 相似文献
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目的:探索建立适合中国国情的临床药师量化评估指标体系,为评价临床药师日常工作提供参考。方法:基于我院药学技术人员量化考核体系和临床药师培养系列文件对临床药师的岗位职责要求,通过对临床药师常规工作指标进行分解,以临床药师团队讨论方式,对量化考核指标进行筛选和标准制订,建立并完善临床药师量化考核指标体系,并进行了1年的试用。结果与结论:考核指标体系以药学专业技术人员量化考评体系为基础,采用千分制,分为德、能、勤、绩、体五项考核类别。在保留共性考核指标的基础上,针对"绩"类别中"履职尽责(150分)"项目,参照临床药师常规工作指标进行了个体化的调整,建立了临床药师病区常规工作考评标准和临床药师所在药学科室相关业务工作考评标准。经过1年的试用和完善,该体系初步具备了综合评价临床药师常规工作的功能,但由于临床药师的常规工作内容和技能水平逐年变化,故该量化考核体系应作相应的调整。 相似文献
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临床药师工作方法和工作模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:为临床药师更好地为临床服务提供参考。方法:从临床药师的基本素质、工作地点、服务方式、合作模式等方面进行总结分析,并举例说明。结果与结论:临床药师应具有一定的基本素质,通过长期深入临床,逐步提高自身对问题的理解和领悟能力,加深对医师的理解与合作,为患者提供全方位的药学服务。 相似文献