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医患沟通是影响医患关系的重要因素,医患沟通教育可以提高医学生沟通能力,改善医患关系。本文探讨医学生医患沟通能力现状与医学生医患沟通教育培养模式中的医患沟通课程设置、医患沟通培养教学方法、医患沟通临床实践和医患沟通教育评价体系,对医患沟通能力培养方法进行分析总结。最后,提出对医学生医患沟通能力培养模式的展望。 相似文献
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目的 调查与分析医学生医患沟通能力的状况,探讨培养医学生医患沟通能力的措施.方法 采用调查问卷的方法,调查分析了我院914名医学生对医患沟通能力培养重要性的认识、医患沟通能力以及医患沟通中存在的问题等.结果 96.6%的医学生认为医患沟通非常重要,62.7%的医学生缺乏医患沟通的能力与技巧,56.4%的医学生采集病史重点不突出,62.3%的医学生采集病史缺乏系统性等;几乎所有的医学生在医患沟通中注意或非常注意自己的态度和行为.结论 医患沟通能力是构建和谐医患关系、提高医疗质量和减少医疗纠纷的重要前提.在医学生医患沟通能力亟待改善的现状下,增设相关课程、改革培养方法、加强医患沟通技巧培训、提高教师教学水平和构建科学的考核体系,是提高医学生医患沟通能力的有效措施. 相似文献
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临床交流和沟通技术培养是医学生教育的重要内容,临床教学中应该加强医患交流与沟通技能的教育。本文通过阐述儿科医学生医患沟通能力培养的重要性,总结目前医学生医患沟通能力存在的问题及原因,提出提高儿科医学生医患沟通能力的途径。 相似文献
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医患沟通不良是目前医患矛盾的重要原因。临床教学是医学生走向工作岗位的重要环节,培养其沟通能力是现代医学发展模式及医学教育的要求,也是缓解医患矛盾,构建和谐医患关系的基本技能。文章分析了当前医患沟通不良的原因以及加强医患沟通的重要性与必要性,提出了实现医学生沟通能力培养的措施,以探讨加强医患沟通能力培养在临床教学中的作用。 相似文献
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良好的医患沟通能力是临床医学生成为一名合格医生不可缺少的条件。本文从分析对当前医学生医患沟通能力现状出发,结合加强医学生医患沟通技能培养的必要性和重要性,探讨加强培养临床医学生医患沟通能力的具体途径和方法。 相似文献
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临床医学专业学生医患沟通能力培养探析 总被引:2,自引:0,他引:2
临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段。本文从医学教育角度出发,结合医学模式转变的需要,探讨了在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的意义及必要性,同时从带教教师和医学生两方面着重探讨了培养医学生医患沟通能力的方法和途径。 相似文献
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从医疗纠纷现象引发对我国医学教育的思考 总被引:5,自引:0,他引:5
作为未来医务工作者的医学生,提高其医患沟通能力,引导、培养其建立和谐的医患关系,已成为目前医学教育工作刻不容缓的任务。本文从当前医疗纠纷的现象、我国医学教育对医学生医患沟通能力的培养现状、加强医学生医患沟通能力的培养途径和方法等方面进行了探讨,可供读者参考。 相似文献
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以培养临床与科研高度融合的复合型人才为目标,初步进行了临床型研究生科研创新能力培养的教学探索。在培养临床型研究生科研创新意识与创新精神阶段,重点转变其重临床、轻科研的思想观念,奠定培养临床科研型复合人才的基础;在前期医学专题写作、基础知识学习与交流阶段,使临床型研究生掌握扎实的医学科学基础知识,夯实其科研能力;在科室专门配备的科研型第二导师的指导下,通过加强临床型研究生的科研项目标书和论文的写作,促进其临床实践与科研创新的有机结合,增强其科研创新能力。 相似文献
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为了实现对八年制医学生的教育目标,培养有自学能力、信息获取能力、沟通能力和临床思维能力的高素质医学人才,建立适应八年制医学生的妇产科学系统教学方法,本文对以病例为中心、自学为主的理论授课方法进行了探讨,并加强了临床技能训练,贯彻医学伦理学教育的临床见习教学,取得了良好的效果。 相似文献
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大学生就业能力很重要,医学院校理当培养医学生的就业能力。医学课程设置现状没有很好地培养医学生就业能力。将就业能力植入到医学生实验、见习和实习活动中,植入到公共基础课和选修课中,优化完善现有的课程体系,是培养医学生就业能力的有效途径。 相似文献
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注重沟通技巧 促进医患关系和谐 总被引:6,自引:0,他引:6
目的注重医患沟通技,丁的培养,提高医生与患者及家属的沟通意识与沟通能力,以促进医患沟通制度有效落实。方法通过医患沟通技,了专题讲座及专题演讲比赛、院周会纠纷案例学习及科室传达、质控科检查沟通制度执行情况并落实奖罚结果等等形式,使医生认识医患沟通的重要性,并掌握沟通技巧及熟练运用。结论只有持续对医生有关医患沟通技巧的培养,才能促进医生沟通意识与沟通能力的提高,才能达到事半功倍、提高病人满意度、防范医疗纠纷或降低纠纷发生率的效果,才能建立与维护一个健康、平等、和谐的医患关系。 相似文献
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医学专业学生学习英语的目的是能够使用英语学习、了解更多的医学知识、表达自己的专业发现、进行学术交流。为了达到这一目的,在大学英语阶段就应该着重提高学生的英语阅读和写作能力,增加学生的词汇量,缩小大学英语要求与医学专业英语学习目的之间的差距,为学生的下一步医学专业英语的学习和未来在医疗工作中的研究和应用做好准备。 相似文献
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分析化学是医学院校重要的一门专业基础课。在分析化学教学中不仅要教给学生分析化学的基础知识、基本技能,学生综合素质的培养也不容忽视。在分析化学的教学中,针对学生的学习能力、统筹规划能力、逻辑思维能力、理论联系实际能力、知识综合利用能力等诸多能力培养方面进行了初步的尝试和探索。实践证明,把学习知识和培养能力融会贯通于分析化学教学中,不仅有利于学生牢固掌握知识,而且有利于提高学生的综合能力。 相似文献
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目的:探索适应医学科学发展需要的新的基础化学教学模式,调动学生的学习积极性,变学生的被动学习为主动学习.方法:以酸碱质子理论的教学为例,详细探讨了以团队为基础的学习(TBL)教学法在基础化学教学中的应用和实施过程.结果:TBL教学法得到了学生的普遍认可,不仅激发了学生的学习积极性,还提高了教学质量.结论:TBL教学法能够充分调动学生的学习积极性,同时能够促进学生的自学能力、协作能力、表达能力、知识应用能力的提高. 相似文献