地方高校省级创新团队绩效评价指标体系研究

目前对于地方高校省级创新团队绩效评价的研究是一个新的领域。应用专题组讨论法初步设计出评价指标体系框架并对各指标权重进行了设置,应用综合评价方法进行了实证研究。结果显示,该评价指标体系合理可行,能够为省级创新团队建设和管理的科学决策提供参考依据。     

以应用型人才培养为核心的大学外语课程考核模式研究

以培养"外语+应用型医学人才"为教学目标,将改革外语教学中原有的"一考定成败"的终结性教学考核模式,在课程考核中整合形成性评价与终结性评价,构建多元评价指标体系,以多元评价促进教与学过程改革,建立有效的外语课程考核体系,符合当今高校外语教学发展趋势,符合当今社会对复合型人才的急需,此研究具有很强的学术和应用价值,所以此研究成果值得在全国特色应用型院校外语教学实践中进行推广和应用。     

医学院校专利计量评价指标体系构建与实证研究

目的：应用专利计量学理论，构建医学院校专利评价指标体系并进行实证分析，为高校专利工作的推进提供参考。方法：利用文献研究、专家咨询法、德尔菲法、层次分析法和TOPSIS法，对医学院校专利计量评价指标进行整理、筛选和权重赋值，及其实证分析。结果：形成了涵盖产出规模、技术价值和法律状态3方面共15个二级指标的医学院校专利计量评价指标体系。结论：医学院校专利计量评价指标体系的构建和实证研究发现，高校专利工作应按照“重质轻量”的原则发展，注重技术开发和成果转化。     

应用特菲尔法结合层次分析法对医院人才量化分析研究

目的 探讨医院人才量化分析研究方法。方法 遵循管理学和统计学的理论和原则,在医院管理专家和人才学专家意见的基础上,应用特菲尔法结合层次分析法,建立医院人才评价指标体系。结果 通过在医院职称评定中的应用,将主观评价和客观指标科学地结合,形成了有效的医院人才评价方法。结论 此方法有较好实用价值,有广泛推广的价值。     

基于AHP法的医疗设备售后服务质量评估方法的应用研究

本文研究了AHP法在医疗设备售后服务质量评枯中应用的意义和可行性.通过应用AHP法并在其实施中使用了一些技巧和方法,对某医疗设备售后服务质量进行了评价,并对该评价指标体系进行拓展应用.证明该评价指标体系对改进医疗设备售后服务质量有现实意义,而且改进后的指标体系也可用于其他医疗设备售后服务质量评价.     

网络分析法在医疗信息化人才评价指标体系中的应用

医疗信息化作为行业信息化的重要组成部分,其专业人才的培养已成为当务之急.在分析医疗信息化人才现状的基础上,应用网络分析法(ANP)建立医疗信息化人才指标体系评价模型,分析指标间的依存和反馈关系,讨论应用ANP方法求解问题的理论基础,并用SD软件对指标体系的ANP模型进行求解.     

基于AHP的模糊综合评价在中医学专业人才培养质量评价中的应用

以社会对人才素质要求为导向,结合教育评价理念,对中医学专业的人才培养质量评价指标体系进行了关系挖掘,分析构成要素,构建学生的评价指标体系阶梯层次结构模型;运用层次分析法对评价指标的权重进行了定量研究;利用模糊综合评价方法建立数学模型计算人才培养质量评价的定量数据;两个数学模型有效结合可以保证评价体系的准确性、科学性和全面性。     

地方医科大学实验动物管理工作水平评价指标体系的构建

目的构建地方医科大学实验动物管理工作水平评价指标体系,为高校实验动物管理工作的评价提供参考。方法根据研究主题确定咨询专家人选37人,采用Delphi法进行问卷调查和统计分析。结果两轮咨询问卷回收率分别为70.27%和76.92%。权威系数为0.855;第二轮指标体系的协调系数为0.486。结论本次研究构成的地方医科大学实验动物管理工作水平评价指标体系是可靠的。     

医学学科带头人评价指标体系研究及其对中医药人才管理的启示

医学学科带头人的评价工作十分重要,而建立科学、合理的评价指标体系是关键。通过分析医学学科带头人评价指标体系的研究方法与现状,提出应加强中医药学人才管理,重视中医药学学科带头人的评价工作;应细化评估指标,逐步形成系统的中医药学学科带头人评价指标体系;要体现专业差异与中医人文思想,突出中医药特色。     

临床医学本科毕业生社会评价指标体系的探讨

为了提高高校毕业生质量的社会评价水平，我们在借鉴兄弟院校经验的基础上着重对指标体系进行了研究。通过对850名五年制临床医学专业毕业生的评价，说明该指标系统有较好的有效性和可靠性。一、确定评价指标体系的原则1.明确评价的目的与范围。建立指标体系的前提是明确评价的目的与范围。从评价目的看，通过对毕业生质量的评价，充分反映社会用人单位对毕业生群体与个体质量的看法和观点，以评价结果来指导、改进高校工作。从评价对象的专业范围看，因为不同的专业建立评价指标体系的依据不同，本次评价选择毕业生数量较多的临床医学专业…     

高校实践性课程评价模式的柔性重构与实践

实践性课程在高校相关专业课程体系中占有举足轻重的地位,实践性课程能够反映学生的隐性知识获取与实践应用能力,其特殊的学习目标、学习内容及学习方法导致对课程的评价也有所不同。鉴于此,引入柔性思想对高校实践性课程评价模式进行重构,建立柔性评价流程、柔性评价指标体系结构以及具体的柔性评价参数,并应用到具体的实践性课程评价中,以期实现更具有效性的个性化评价,从而更好的促进学习。     

TQM理念下药学类本科毕业环节新型评价指标体系的构建

全面质量管理（TQM）的理念已经在高校的教学管理中逐渐深入人心,然而对TQM具体如何运用却有待于作更多的研究和探索。文章利用在毕业实践环节中运用TQM的理念,对药学类专业的毕业实践环节的全过程质量评价指标体系进行了全新的研究,并且建立了一套涵盖毕业实践环节全过程的评价指标体系。这既是TQM理念的实际运用,也是对相应专业毕业实践环节的评价进行了创新。     

“双一流”背景下高校学科科研产出评价体系研究——基于药理学与毒理学学科的实证研究

为推进一流学科建设，探索构建多维度学科评估体系，对学科发展提供建议。利用基本科学指标数据库（ESI）、InCites和Derwent Innovation Index数据库，借助极差变换法和熵权法对药理学与毒理学领域部分高校的指标数据情况进行分析，研究指标体系的构建途径和指标表现。研究表明，样本高校在指标体系中的得分与ESI排名表现不同，指标体系具有一定的实际应用价值。ESI学科排名不能完整地反映学科发展情况，多维度指标评价体系能在一定程度上克服这一缺陷。本文建立了以论文和专利为主要评价对象的评价体系，尽可能涵盖科研产出的多角度指标，弥补单一或少数指标体系的信息缺失。建议高校可从致力发表高质量原创研究成果、主导或广泛参与科研合作、加强校企合作注重成果转化、推进开放科学鼓励开放获取等角度制定学科发展计划。     

德尔菲法在临床科主任胜任力评价指标筛选中的应用

目的:制定医院临床科主任胜任力评价指标体系。方法:采用德尔菲专家咨询法,对30名专家展开2轮问卷调查。结果:初步确立了一套科学实用的医院临床科主任胜任力评价指标体系,包含管理决策、创新与竞争等6个一级指标及延伸的16个二级指标和32个三级指标。结论:本研究构建的临床科主任胜任力指标具有较高的可靠性和准确性,可为德尔菲法在医院人才管理评价中的应用提供借鉴。     

引进人才学术测评体系的构建

目的为了建立完善的人才引进机制,规范人才引进工作,构建科学的、量化的引进人才学术测评体系。方法通过查阅文献资料,反复征求医学管理学和人才学专家意见的基础上,采用专家访谈和咨询的研究方法。结果初步建立了医学院引进人才学术测评指标体系,将客观指标和主观评价科学地结合,形成引进人才学术评价的方法。结论经过模拟测评和试用论证,该学术测评指标体系具有一定的科学性和可操作性,对今后引进高层次人才的工作提供一个较为公正客观的评价和必要的参考依据。     

引进人才学术测评体系的构建

目的 为了建立完善的人才引进机制,规范人才引进工作,构建科学的、量化的引进人才学术测评体系.方法 通过查阅文献资料,反复征求医学管理学和人才学专家意见的基础上,采用专家访谈和咨询的研究方法.结果 初步建立了医学院引进人才学术测评指标体系,将客观指标和主观评价科学地结合,形成引进人才学术评价的方法.结论 经过模拟测评和试用论证,该学术测评指标体系具有一定的科学性和可操作性,对今后引进高层次人才的工作提供一个较为公正客观的评价和必要的参考依据.     

基于学生视角的高校教学质量评价指标体系构建

高校教学质量评价对于优化教学方法及推进教育改革创新起到了重要的作用。科学合理的评价指标体系设计是教学评价活动得以有效实施的前提和基础。该研究首先通过文献和教学组讨论,筛选出高校课程评价的关键指标,然后通过问卷调查由学生评价这些指标的重要性,并进一步通过因子分析法将这些评价指标归纳为教学准备、教学组织、教学效果、作业及反馈四个维度。研究结果可以为进一步完善高校课程评价指标体系的构建提供参考。     

基于层次分析法的学生组织满意度评价指标体系构建及实证研究

运用层次分析法进行模糊量化分析,设计学生组织满意度评价指标体系模型,运用专家评分法对不同层次的各项指标进行重要性判断,并对指标权重进行科学赋权。利用构建好的评价指标体系对上海市某高校两家三级附属医院的学生党支部、学生团支部和研究生会的学生进行满意度测评。研究表明,该评价指标体系真实有效,可以针对性地持续改善与加强影响满意度的薄弱环节,指导学生组织优化建设。     

高等军事医学院校教师工作绩效评价

[目的]通过对2所高等军事医学院校教师相关指标进行调查,探讨建立高等军事医学院校人才评价方法及评价指标体系.[方法]运用两因素等级相关分析、指标聚类分析,确定有代表性的指标；用矩阵法求个人综合得分划分层次.[结果]入选的8项评价指标为:军区或总部级研究所或中心、全军级研究所或中心、为首国内核心期刊发表论文数等.[结论]在高等军事医学院校进行教师人才评价及选拔优秀人才过程中,该评价方法及指标体系是可行的.     

口腔本科实习生临床能力评价指标体系的构建

目的 构建口腔本科实习生临床能力评价指标体系,以应用于口腔本科实习生临床能力的评价,并促进整个口腔临床实践教学,提高实习生临床综合素质。 方法 本研究通过文献回顾的基础上初步构建口腔本科实习生临床能力评价指标体系,应用Delphi专家咨询法进行两轮专家咨询,筛选出口腔本科实习生临床能力评价指标体系及应用层次分析法和百分比权重法确定权重。结果 经过两轮 Delphi 专家咨询,构建了包含8个一级指标、 55个二级指标的口腔本科实习生临床能力评价指标体系并确定其权重。结论 本次研究在合理应用 Delphi 专家咨询法的基础上建立了口腔本科实习生临床能力评价指标体系,内容全面,适合应用于口腔本科实习生临床能力的评价,能较好反应出实习生的临床能力水平,有利于发现实习生在实习期间存在的问题并及时提出改进策略,对提高实习生临床能力发挥指导作用。