引进人才学术测评体系的构建

目的 为了建立完善的人才引进机制,规范人才引进工作,构建科学的、量化的引进人才学术测评体系.方法 通过查阅文献资料,反复征求医学管理学和人才学专家意见的基础上,采用专家访谈和咨询的研究方法.结果 初步建立了医学院引进人才学术测评指标体系,将客观指标和主观评价科学地结合,形成引进人才学术评价的方法.结论 经过模拟测评和试用论证,该学术测评指标体系具有一定的科学性和可操作性,对今后引进高层次人才的工作提供一个较为公正客观的评价和必要的参考依据.     

临床医学人才素质测评指标体系构建

人才素质测评是人力资源管理中的重要环节,是人力资源开发的基础。在新医改背景下,对医学人才提出了更高要求,因此建立一套科学合理、全面客观、操作可行的临床医学人才素质测评指标体系尤为重要。笔者采用Delphi法和AHP法建立了一套适合临床医学人才的评价指标体系,其中测评体系要素由基本素质、医疗技能、教学能力和科研素质4个一级指标、13个二级指标、21个三级指标组成。     

浅论高校人才引进工作的环节

人才引进工作对促进高等学校的发展，提高高等学校的学术水平意义重大。高校人才引进工作一般包括三个环节，即人才引进规划和计划的制定，人才引进政策的配套和人才引进工作的具体实施。人才引进的配套政策要处理好诸多关系，比如原校内人才与新引进人才的关系，引进与培养的关系，高层次人才与常规人才的关系等。     

应用特菲尔法结合层次分析法对医院人才量化分析研究

目的 探讨医院人才量化分析研究方法。方法 遵循管理学和统计学的理论和原则,在医院管理专家和人才学专家意见的基础上,应用特菲尔法结合层次分析法,建立医院人才评价指标体系。结果 通过在医院职称评定中的应用,将主观评价和客观指标科学地结合,形成了有效的医院人才评价方法。结论 此方法有较好实用价值,有广泛推广的价值。     

医学人选拔的评价指标体系

目的 建立一套选拔医学人才的科学方法。方法 本文在综合系统评价和现代管理技术的基础上，提出了一种简便，实用的医学突出人才选拔方法。结果 建立了一系列评价指标体系和评价标准，并通过专家咨询确定了指标权重，提供了两种综合评价模型。结论 本文所建立的标准可望为医学人才的选拔提供有益的借鉴。     

医学人才选拔的评价指标体系

目的　建立一套选拔医学人才的科学方法。方法　本文在综合系统评价和现代管理技术的基础上,提出了一种简便、实用的医学突出人才选拔方法。结果　建立了一系列评价指标体系和评价标准,并通过专家咨询确定了指标权重,提供了两种综合评价模型。结论　本文所建立的的标准可望为医学人才的选拔提供有益的借鉴。     

论引进人才和就地取才的关系

针对我国医院发展现状,分析了加强医院人才引进工作的必要性和重要性,论述了正确处理引进人才和就地取才的作用及关系,提出了加强人才引进工作的思路和方法。     

应用Delphi法构建护理部主任领导力评价指标体系的研究

目的:建立护理部主任领导力评价指标体系,为护理部主任领导力的提升和培养提供理论依据。方法:采用文献回顾法和深度访谈法初步拟定护理部主任领导力评价指标条目,通过Delphi专家咨询法对25位专家进行函询,确定指标体系结构和内容,然后采用层次分析法确定各级指标的权重。结果:经过两轮专家咨询,形成含有3个一级指标、9个二级指标、30个三级指标的护理部主任领导力评价指标体系。结论:所形成的护理部主任领导力评价指标体系专家认可程度和一致性均较高,可以用来客观科学的测评护理部主任的领导力水平,为护理部主任领导力的提升和培养提供理论依据。     

临床医学硕士专业学位研究生人才素质测评初探

临床医学专业人才培养是医学高等院校教育教学工作的中心.在"5+3"为主体的人才培养体系下,对如何构建人才素质测评的指标体系和方法进行探究.通过国内相关文献整理分析结合专家咨询法确定各级指标;利用心理测验量表对个性特征进行测评,设计360度考评调查问卷评价核心价值观与医生职业素养、人际沟通和团队合作能力,OSCE考试用于对知识能力因素进行测评.     

基于Delphi法的医学研究生学术信息素养评价指标体系构建

目的: 建立医学研究生学术信息素养评价指标体系。方法: 剖析学术信息素养内涵要求,基于Delphi专家调查法,对15名专家进行3轮问卷咨询,完成指标筛选与修正。结果: 建立包含3个一级指标、9个二级指标和41个三级指标的医学研究生学术信息素养评价指标体系,3轮咨询专家的积极系数为100%,所有指标重要性赋值均数>0.3,Kendall秩相关系数(r_k)分别为0.313、0.451和0.457(P<0.05)。结论: 基于Delphi专家调查法构建的医学生学术信息素养评价指标体系较为科学、合理,可为今后开展医学研究生学术信息素养促进工作提供理论保障和技术支持。     

医学院校教师绩效考核中的学术论文评价

教师的工作绩效考核是医学院校教学管理的主要机制之一。学术论文产出数量作为一个直接反映医学院校教师工作绩效的指标,在绩效考核中起到了十分重要的作用,而论文影响力作为一个间接指标,同样是绩效考核中重要的指标之一。本文介绍了当前对学术论文进行评价时常用的一些指标,并分析了各个指标的作用和局限性,认为以学术论文评价为基础的医学院校教师工作绩效评价,应将期刊评价与同行评议相结合,定性评价与定量评价相结合,以建立更加客观、公正的绩效评价体系。     

社区卫生服务机构绩效考核指标体系的分析

目的探讨社区卫生服务机构绩效考核指标体系,为社区卫生服务机构人员绩效考评提供客观依据。方法利用TOPSIS法、RSR法、现场调查法和文献检索等方法对社区卫生服务机构绩效考核的文献进行定量分析。结果一级指标服务数量、服务质量和满意度的总效度为0.7895,说明本量表具有较高的效度。结论社区卫生服务机构完善的绩效考核指标,能提高其服务效率和服务质量,对社区卫生服务健康可持续发展起着积极的推动作用。     

Establishment of an index system for evaluating outstanding biomedical scientists for science foundation of Shanghai

Objective ：To establish a scientific, objective and applicable index system for evaluating outstanding biomedical scientists for science foundation of Shanghai. Methods： According to the principal indices that have been used in the developed countries for evaluating their talented personnel and the reality of our country, an index system was set up to evaluate the outstanding biomedical scientists for Shanghai science foundation. The following parameters were used to simplify the indices： correlation coefficient, multiple correlation coefficient, partial correlation coefficient, creditability, and discriminatory power. And analytic hierarchy process was used to determine the weights of each index. Results and Conclusions： The established index system is scientific and applicable ; it is helpful for cultivating and evaluating outstanding biomedical scientists.     

医学研究生奖学金评比中主观指标客观考核的实践与思考

本文在医学研究生奖学金评定工作中,应用客观方法来评定主观指标。具体做法为根据专家和学生意见建立一套主客观指标相结合的评价指标体系,客观指标包括科研学术能力、学业成绩、各种校内外活动等,主观指标包括思想道德、沟通协调能力、创新能力等。根据主观指标的内在要求应用案例分析、情景模拟和同学互评等客观方法来评定主观指标,目的在于消除奖学金评定过程中主观指标“一带而过”或是“形同虚设”的现象,更为公平公正地评选出真正优秀的学生。     

医学学科带头人评价指标体系研究及其对中医药人才管理的启示

医学学科带头人的评价工作十分重要,而建立科学、合理的评价指标体系是关键。通过分析医学学科带头人评价指标体系的研究方法与现状,提出应加强中医药学人才管理,重视中医药学学科带头人的评价工作;应细化评估指标,逐步形成系统的中医药学学科带头人评价指标体系;要体现专业差异与中医人文思想,突出中医药特色。     

基于德尔菲法的基层中医药服务评价体系研究

目的构建客观、科学的基层中医药服务评价体系,为评价基层医疗机构的中医药服务能力在分级诊疗制度中所起作用提供参考依据。方法通过文献分析法及实地调研法,初步拟定基层中医药服务评价体系咨询表,采用德尔菲法经2轮专家咨询调整各级指标,最终形成基层中医药服务评价体系。结果构建的基层中医药服务评价指标包括一级指标5项、二级指标35项,涵盖了基层中医药服务的主要环节:服务保障、服务设施、服务人员、服务能力、服务绩效,具有较高的可靠性和科学性。结论建立合理的基层中医药考核评价体系,对于基层中医药发展有着重要意义。本研究构建的基层中医药服务评价指标体系,能够对基层开展中医药服务进行综合考评,能从服务保障、服务设施、服务人员、服务能力和服务绩效等5个方面科学客观地反映基层中医药服务开展情况,具有较好的导向性。通过建立基层中医药服务评价指标,能够有针对性地促进基层中医药服务能力提升,充分调动基层医务人员开展中医药服务的积极性,更好地促进中医药服务在基层的推广,进而增强城乡居民对中医药服务的获得感。     

基于信息化的护理绩效考评体系建立与实现

目的：探讨信息化数字医院背景下护理绩效考评体系建立与实现方法.方法：通过成立项目开发小组,明确人员分工,确定绩效考评原则和各护理岗位绩效考评标准及考评流程、计算公式,与信息技术工程人员合作完成软件开发和功能完善.结果：完成我院医护分开考核评价的护理绩效考评体系,并在信息化手段帮助下实现绩效考评到个人的全过程、可视化管理,拓宽了护理信息化的应用范围.结论：借助信息化手段,实现护理绩效考评体系指标多样性,数据采集的实时性和客观性,达到绩效考评的目的,提高护理质量,推进优质护理服务.     

实践教学量化管理体系在临床教学中的应用

本文介绍了量化管理模式的主要内容、人员组成、具体实施及临床实习成绩考核情况,并讨论了临床医学人才应当具备的基本素质、实践教学量化管理体系建立的意义.实践证明,按照该体系要求进行实习和考评的学生优良率明显提高.评估体系考核内容全面,标准具体,指标量化,操作性强,有利于提高学生的临床技能,是一种提高教学质量的有效方法.     

《临床医学导论》形成性评价与总结性评价相结合的考试改革

针对《临床医学导论》进行考试改革,构建“两结合（形成性评价与总结性评价相结合）,三体系（内容体系、操作体系、监控体系）”的新型考评体系;充分运用形成性评价“反馈”机制促进教学效果,并对总结性评价方式进行改革,将传统的闭卷考试改为以小组为单位的文献翻译和现场讲述;二者有机结合有利于全面、客观评价教学效果,并在提高医学生综合能力、学习兴趣方面起到积极作用。