现代科学技术对医学教育的影响

现代科学技术革谬给医学教育带来深刻的影响。信息技术使医学教育的形式、教育观念和教育内容发生了新的变化。新世纪的医学教育必须转变教育思想 ,更新教育观念 ,改革传统的、保守的医学教育管理体制 ;重视人文医学教育 ,培养医学生的社会责任感 ;培养医学生的综合能力 ,培养出具备高尚的医德、精湛的医术和创新能力的医学人才 ,以适应现代社会和知识经济发展的需要。     

医学院校"学习异化"现象分析及对策

医学院校学习异化问题,严重影响了医学生培养质量。医学教育异化和学生主观意识形态的改变是导致医学院校产生学习异化的两个根源。要克服学习异化问题,必须转变医学教育观念,改变教育模式,重视医学生人文素质的培养,建立以医学人文精神教学的核心课程体系。     

医学职业准入与医学教育的思考和对策

就医学职业准入与医学教育的相关性，提出了医学职业教育必须实现培养目标，教育观念，教育思想，教学方法的根本转变，加大对医学生的培养模式，课程体系，教学内容，教学方法，教学手段的改革，把医学教育与职业准入有机融合，拓宽毕业生就业渠道，使医学职业教育得以健康发展。     

改良TSSP教学法在妇产科临床实习线上教学中的探索与应用

随着医学技术的发展和社会对医学人才需求的提升,医学院校对医学生的培养已远不止于书本教学,人文教育、医学实践技能更是医学教育的重点.但因课时限制和某些不可预料因素干扰,医学生教育培养的需求与目标不能有效达成.近年来网络技术不断发展,网络教学在医学教育中展现出了巨大潜力.如何利用网络教学,让医学生时刻受到高质量临床医学教育...     

医学生英语教学中人文语境的构建

随着现代社会的发展和医学模式的转变,医学生的人文素质教育也面临新的挑战。由于我国高等医学教育课程设置中人文课程少且不受重视,所以结合学科教学进行人文教育已成迫切需要。在大学英语教学中构建人文语境来渗透人文教育不仅能改变英语教学注重工具性而轻人文性的实用主义倾向,而且能正确引导医学生的人格品质,并形成高尚的职业道德。     

从医学模式的转变看医学生素质教育

现代科技的发展,人类已经迈入一个崭新的时代,医学教育的时空观念也将向终生化和国际化方面跟进。这将促使医学教育的思维方式随之转变,医学教育要适应21世纪的发展需求,使今天的医学生务必具备处理未来医疗问题的素质和技能。现代社会迫切需要在知识结构、能力结构、品德结构、个性结构和身心情操等各方面都有良好素质的全面发展的人才。医学生素质教育包括思想道德素质、人文素质、业务专业素质、心理素质及身体素质教育等几个方面。在本科医学教育中,应扩大知识面,加强全面素质教育,做到知识、能力、素质的协调发展,提高学生学习的主动性,树立对社会和病员的责任感。增强医学生对未来社会的适应力和创造力。     

加强医学生文化素质教育工作的思考

该文结合中国高校开展文化素质教育十年来的实践，针对医学教育和医学生的实际特点，借鉴西方国家开展文化素质教育的情况，提出加强医学生文化素质教育，要进一步深化认识，始终贯穿“以人为本”的教育理念，改变传统的教学观念，加强师资队伍建设，形成立体交叉的文化素质教育载体。     

西部医学院校双语课程教学分级模式探索

随着我国医学教育国际化的加速，加强医学生国际间交流和合作的能力，提高医学双语教育水平和医学生循证医学实际运用能力迫在眉睫。通过对西部医学院校双语课程教学分级模式的探索，为西部医学院校五年全程的双语教学提供理论及实践基础。     

医学生人文素质教育的思考与探索

我国现行的医学教育过分注重医学生的专业知识教育而忽视人文素质教育、人文精神的培养。加强和提高医学生的人文素质教育，使他们成为高素质医学人才，是现代医学发展的必然要求，更是现代高等医学教育的必由之路。为此要从更新教育观念、改革课程体系、树立教师榜样作用及通过多种渠道开展人文素质教育活动等方面探讨加强医学生人文素质教育的途径。     

论加强医学生法律素质教育的对策

医学生不仅应具备较高的医学专业知识和能力,而且还要具有厚重的人文素养。提升医学生法律素质是当前医学教育的重要内容之一。因此,在医学教育中必须渗透法律教育,促进医法结合。要转变传统的医学教育观念,建设医法结合的师资队伍,利用医学教学的主渠道,发挥临床教学优势,从多方面入手加强医学生医事法律素质教育。     

临床技能考核的实践与研究

随着人才培养观念转变，社会对人才需求的发展和医学教育改革的不断深入，医学生毕业后的实践能力和创新思维越来越受到人们重视，它已成为衡量和评价医学教育质量和人才质量的重要指标。遵循医学教育规律，结合素质教育内涵要点，我院建立了临床技能综合训练基地，开展了医学生临床技能综合考核的研究与实践。     

临床医学专业本科生教学改革的几点思考

科学技术在生物医学领域的飞速发展及其相关学科的不断交叉融合给医学教育提出了严峻的挑战，生物医学模式的转变对医学生的从业素质提更高的要求，如何对临床医学专业本科生教学进行改革以适应目前医学的发展状况，以及如何培养学生的创造力，创新精神是目前教育学的一个重要课题，我们从教学思想，教学观念的更新，如何确立一个较为具体的，可操作性的培养目标，未来医学教育等几方面进行了思考。     

改革妇产科临床实习方法的探讨

医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点，高质量的临床医学教育是培养合格医学人才的重要保证，临床实习是医学生实现课堂知识转化为实践知识、理论与实践相结合的一个关键时期，是医学生在校学习阶段最重要的一年^[1]。随着社会的发展，受医疗体制、市场经济、就业政策、就业观念、新型医患关系等众多因素的影响，近年来医学生的临床实习受到了极大冲击。     

在基础医学学科中开展人文素质教育

人文素质是建立在人文科学知识之上,通过对人类优秀文化吸纳并将之转化为人的人格、气质和修养,是精神风貌和内在气质的综合体现。人文素质教育的目的,主要是引导大学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系,正确思考人生的目的、意义和价值,去追求人的完善化[1]。随着社会的发展和传统的生物医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,对医学生的培养提出了更高的要求。即以人为本的观念及多学科之间的交叉融合必须始终贯穿于医学教育过程中。这样使得人文素质教育在医学生教育中的地位越来越重要。而基础学科作为高等医科…     

在综合性医院开展预防医学实习的做法及体会

现代医学模式在向生物-心理-社会医学模式转变，医学教育的观念也相应地发生着变化。对医学生加强预防医学理论和实践的教育，是今后乃至21世纪我国医学教育发展的长期趋势，这方面的改革工作也越来越受到国内诸多高等医学院校的认同和重视。为了适应当前医学模式的转变，广州医学院迈出了临床教学改革的步伐，自1991年起将我院作为其预防医学教学点之一，开展了临床医学系毕业生在综合性医院实习预防医学的教学工作。目的是让临床学生能够牢固地树立“预防为主”的大卫生观，使他们在今后的临床岗位和社会实践中更懂得群体预防的深刻内涵，…     

以培养目标定位医学生核心能力标准

根据社会需要，以Bloom教育目标分类理论为指导，研究和制定医学生培养目标在世界医学教育界日益广泛受到重视。国际医学教育组织以医学生培养目标定位，制定了“全球医学教育最基本要求”的医学生核心能力标准。     

提升医学生职业价值认同的思考

通过对医学生职业价值认同现状的阐述,分析了医学生职业认同走低,影响医学生职业价值认同的原因,包括：社会现实的负面影响;医学教育的缺陷;医学生自身因素.在此基础上,认为应加强医学生职业价值教育、职业认知教育、职业人文教育、职业素养教育,以提升医学生的职业价值认同,促进医学教育发展和国民健康.     

美国大学收费情况考据与借鉴

教育是人类社会发展的先导，而社会生产力的发展又促使教育事业向更高层迈进，其职能由单一教学逐渐发展到教学、科研及产业三大职能。随着人才市场的建立与完善，使毕业生能够供需双方见面签约。用人单位可跨地区、跨省甚至跨国界选用人才，加之社会办学崛起，使中等医学教育的传统观念受到挑战。树立竞争观念，主动适应市场经济必将是中等医学教育深化改革的重要课题之一，１９９７年后，计划经济体制下的＂统招统分＂将成为过去，随之而来的将是激烈的教育竞争，优胜劣汰，率先步入市场的美国教育就此作出了明确的答案。     

齐齐哈尔医学院艺术教育创新机制的研究

在医学院校开展艺术教育,有利于医学生的艺术修养、创新思维、审美观念和健康身心的建立。艺术教育在医学生人文素质的提升、职业素养的培养、心灵的净化、人格的完善等方面也起着重要作用。根据艺术教育的特性,整合医学教育体制,提高艺术教育在医学院校中的地位。艺术教育的引入促进了医学院校的体制改革,使医学院校的教学理念有所创新,教学素质得到提高,达到对医学生进行全面素质教育的目标,使医学生成为当今社会的新型人才。     

八年制医学教育中引入循证医学理念的意义

循证医学是21世纪新出现的医学教育模式,给医学生教育带来了挑战,循证医学成为21世纪医学生教育的重要内容,代表了现代医学教育的发展方向.在八年制医学生培养过程中引入循证医学的理念,是可行的、必要的及非常重要的,对未来医学科学的发展及医学教育有着深远的意义.