改革考试方式的探讨

目的 探讨一种新的、有效的理论考试方式。方法 我院护理部自2003年起对全院在职的154名护士理论考试，由口试法代替笔试法，文中对不同职称护士2003年口试成绩与2002年笔试成绩进行了比较；对2003年与2002年住院患者进行了护士服务态度和服务质量满意度调查，并对护士进行了口试问卷调查。结果 不同职称护士2003年口试成绩比2002年笔试成绩、2003年比2002年的患者对护士的满意度都有明显提高；护士对口试问卷调查中的各项指标的百分率均≥99．6％。结论 口试考试法明显优于笔试法。     

应用ERG理论分析综合医院护士工作满意度

目的 调查临床护士工作满意度并分析其影响因素.方法 以Clayton Aldeder的ERG理论为框架设计调查问卷,采用分层抽样的方法对医院249名护士进行问卷调查.结果 护士对工作的总体满意度评分是3.40±0.58.护士对领导者的管理及群体合作满意度较高,满意度评分分别是4.01±0.76和3.60±0.71.对薪金、福利及社会认同的满意度较低,满意度评分分别是2.46±0.86和2.50±1.02.科室、职称、月收入水平、排班情况、年龄、工龄及从事护理工作的目的不同,护士的工作满意度有差异.结论 提示管理者应针对生存、相互关系和成长等方面的满意度水平及影响满意度的相关因素加强管理,采取不同的激励手段,提高护士整体满意度.     

人文关怀对感染科护理带教产生的影响分析

目的研究人文关怀对感染科护理带教产生的影响分析。方法随机选取该院2018年4月—2020年4月进行临床教学活动的感染科护士实习生92名,采用随机数字表法将其随机分为两组,参比组护士实习生采用传统护理带教进行教学,实验组护士实习生采用人文关怀理念下的临床护理带教进行教学,并对比两组护士实习生使用不同带教方式进行教学后的考核成绩和带教满意度。结果在对护士实习生使用不同带教方式进行教学后,实验组护士实习生带教后的考核成绩中理论成绩为(87.84±1.02)分、实践操作成绩为(94.00±1.34)分、总成绩为(92.51±1.21)分,均优于参比组护士实习生带教后的考核成绩中理论成绩(76.39±1.53)分、实践操作成绩(85.00±1.10)分、总成绩(77.84±1.39)分,差异有统计学意义(P<0.05);实验组护士实习生带教后的带教满意度为91.30%高于参比组护士实习生带教后的带教满意度63.04%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在对护士实习生使用不同带教方式进行教学时,采用人文关怀理念下的临床护理带教进行教学能够提高学生的考核能力,培养学生的专业素养,提高带教满意度,值得在临床上推广应用。     

呼吸科专业护士核心能力的界定及评价

目的：探讨核心能力培训在呼吸科专业护士在职培训中应用,提高呼吸科专业护士专科护理能力。方法：通过问卷调查的方法确定呼吸科专业护士的核心能力培训需求,制定呼吸科专业护士核心能力培训模块,分层培训,比较培训前后护士的理论、技能成绩及患者、医生等对护理工作的满意度。结果：在呼吸科实施护士核心能力培训2年后,护士的理论、技能考核成绩明显提高,新护士的临床适应周期缩短,患者、医生、护士的满意度均提高。结论：呼吸科护士核心能力培训,有利于提高专科护理水平,为患者提供优质浦意的护理服务。     

深圳市龙华新区公立医院护士工作满意度调查分析

目的:了解龙华新区公立医院护士工作满意度现状并分析影响因素.方法:采用问卷调查法对深圳市龙华新区两家公立医院的1084名护士进行调查.使用SPSS13.0对数据进行统计分析.结果:护士总体工作满意度得分为(95.30±13.93)分.比较各维度的平均分,其中对人际关系的满意程度得分最高,对工作回报的满意程度得分最低;在人口学统计变量中,不同性别、婚姻状况对护士工作满意度的总分影响没有统计学意义.但是在不同年龄、收入、学历、职称、用工性质、工作年限上存在差异,P＜0.05,差异具有统计学意义.结论:龙华新区公立医院的护士工作满意度有待于提高.医院管理者在改善工作条件和建立公平合理的薪酬机制时,要充分考虑科室、学历、编制和收入等重要因素的影响.     

乡镇卫生院医生知识考试成绩分析

对江西省72所乡镇卫生院456名医生进行书面考试，测试了乡镇卫生院医生掌握医学基础的知识、公共临床和预防保健知识及专业知识的水平,较了不同性别、年龄、专业、学历、职称医生的笔试成绩差别，提出了增强医生知识素质的有关政策建议。     

连续性排班模式在心脑血管科中的应用

目的 研究连续性排班模式在心脑血管内科的临床应用及护理满意度效果.方法 对患者进行重新分配,根据护理人员的年资高低、职称情况,将护理人员进行调整,明确每一位护士的工作内容,并进行层级管理制度,明确责任制度.结果 通过对护士的重新分配与层级管理制度,合理安排护士的值班时间,使医院的人力资源得到有效的利用,避免了安排不合理造成的人才损失.调查实施连续排班模式前后患者对护理人员工作的满意度,结果发现患者及家属的满意度较实施前明显提高.通过合理排班,也显著提高了护理人员的精神状态.结论 科学合理的连续性排班模式可以有效地提高患者对护理工作人员的满意度,层级管理制度也使护理人员的责任心得到提高.     

河南省基层全科医生执业满意度调查分析

目的:了解河南省基层全科医生工作满意度现状及其影响因素。方法:依据人类发展指数抽取河南省24个样本乡镇社区,于2019年对在职在岗的全科医务工作者进行问卷调查。从总体满意度,执业状况,职业环境、职业支持几个维度评价,依据Liketer五级赋分法对满意度赋分。发放问卷450份,回收有效问卷416份,回收有效率为92.4%。结果:基层全科医生整体满意度评价(百分制)得分为76.83;Logistic回归方法分析得出基层全科医生满意度主要受年龄、学历和职称的影响(P<0.05)。结论:河南省基层全科医生工作满意度一般水平偏上。中年基层全科医生比青年基层全科医生工作满意度高,大学学历比中专以下学历满意度低,高职称基层全科医生比低职称满意度高,主要工作职责为基本公共卫生服务的全科医生比主要职责为基本医疗的满意度高。     

护士分层次培训与考核方法探讨

目的 运用护士分层次培训与考核方法,提高护理人员整体素质.方法 对全院护士按照职称不同制定不同的培训与考核细则,考核结果作为职称晋升、评优评先的参考条件之一.结果 经过三年的实践,护士的理论水平、操作技能、应急水平、服务态度等都有明显改善.结论 实行护士分层次培训与考核是新形势下护理事业发展的需要,是为病人提供优质护理的基础.     

社区患者对护士服务满意度调查

目的了解和分析卢湾区瑞金街道社区患者对护士服务情况的满意度，为改进社区卫生服务提供依据。方法2003年8～9月调查了250位门诊患者对护士服务的满意程度，并进行统计分析。结果不同年龄、不同就诊科室的患者对护士服务态度的满意度存在差异；不同文化程度的患者对护士服务态度满意度的差异无显著性；不同年龄、不同文化程度、不同就诊科室的患者对护士技术水平满意度的差异有显著性。结论社区卫生服务中应针对个体全面改善护士的服务态度，提高服务质量。     

仪征市人民医院的医院文化建设分析与对策

目的:通过对员工满意度的调查来反映医院的文化建设对医院经营的作用,进而对医院的文化建设进行分析提出对策,使医院更好的发展.方法:在马洛斯"需求层次论"和赫兹伯格双因素理论的基础上.参考国内外相关研究,自行设计调查问卷,对医院的员工进行问卷调查.进行满意度测评.结果:医务人员总体满意度不高,其中行政职能科室及临床科室的医生相对高于临床科室的护士、医技科室的医技人员.不同学历、不同职称医务人员满意度在不同维度上有差异.结论:提示医院应着力构建医院文化.进一步完善分配机制,采用综合激励的方法,激发职工的内在热情.     

临床一线护士输血相关知识掌握情况的调查与分析

目的:调查一线护士对输血相关知识掌握情况,便于有针对性的进行培训与考核,确保临床输血安全。方法:采用问卷调查法对通辽市第二人民医院252名临床一线的护士进行输血相关知识的掌握情况进行调查。结果:不同职称的护士对输血相关知识掌握程度不同,低年资护士对输血知识回答正确率较高,主管以上职称的护士对知识掌握较差。结论:临床一线护士对输血相关知识和技能掌握存在一定问题,需有针对性地进行培训学习,以提高临床输血安全性。     

浅谈AN排班模式在基层医院的实践

目的:探讨两种不同的排班模式在基层医院中的实践经验.方法:随机选取1个病区,该病区分时段实施不同的排班模式做对比,采用AN排班模式为实验组,传统APN班为对照组.采用自行设计的问卷对两组不同排班护士进行自我评价、患者满意度方面的调查.结果:实验组实施AN排班模式后节约了护士交接班的时间与精力,增加了夜班护理工作的安全系数,护士感觉上夜班压力明显减轻,对生活幸福感评价明显高于对照组,同时增加了患者与护士的接触时间,为患者提供优质整体护理服务,大大提高患者及家属的满意度.结论:护士更热衷于AN排班模式,AN排班模式的实施明显减轻了护士倒夜班的心理压力,有效提高了护理质量,改善了护士的生活质量,增加患者的满意度.     

护士与血管外科手术患者对健康知识需求认知的调查分析

目的 了解血管外科手术患者及护士对健康知识需求的认知,分析两者间的异同,指导临床护士改进健康教育内容及方法 .方法 采用问卷调查法,分别对患者和护士进行一般情况与健康知识需求调查,进行统计学分析.结果 护士与患者对健康知识需求的认知有差异性.结论 (1)护士对患者健康知识的需求程度认知不足;(2)对患者健康知识宣传方面,护士发挥作用明显不足.     

角色扮演法在脑梗死本科护理教学中的应用

目的:探讨角色扮演法在脑梗死本科护理教学中的应用效果。方法:取2017年10月~2019年9月在我院神经内科的60名实习护士为对象,按照随机抽样分组,对照组(n=30)和实验组(n=30)。对照组采用传统方法教学,实验组采用角色扮演法教学。教学完毕后对实习护士进行评估,采用自拟问卷调查表对2组教学满意度进行评估,比较2组教学方法的教学效果。结果:实验组教学的实习护士各成绩显著高于对照组(P<0.05);实验组的实习护士对带教老师的满意度更高(P<0.05)。结论:角色扮演不仅提高了实习护士的整体水平,同时提高了护理教学水平,提升了整体医疗服务水平,值得应用。     

护士自我效能感与中医护理路径执行力相关性调查

目的 本研究旨在探索护士自我效能感与中医护理路径执行能力的相关性.方法 采用问卷调查法,对68名护士、11名护士长、416名住院患者进行调查.结果 临床护士的自我效能感与中医护理路径执行力呈正相关(P<0.05).结论 高自我效能感的护士中医护理路径执行力强,患者满意度高.     

军队专科医院护士专业化培训的探索与实践

目的：探讨军队专科医院护士专业化培训的方法。方法：采用以岗位需求为导向,以ICU培训为核心、辅以骨干护士轮转培训的方法进行护士专业化培训,分析培训前后专业理论与技能考试成绩、危重症抢救成功率及患者满意度。结果：培训后护士的专业理论与技能考试成绩、危重症抢救成功率及患者满意度比培训前明显提高。结论：护士专业化培训方法切合本院实际情况,提高了护士专业素质,缓解了护理人力资源短缺的矛盾并激发了护士的工作积极性。     

专科护士核心自我评价与工作满意度的相关性研究

摘要:目的　了解专科护士核心自我评价和工作满意度的现状,并明确两者的关系,为护理管理工作提供新的线索。方法　使用核心自我评价量表和和明尼苏达工作满意度量表,对288名专科护士进行问卷调查。结果　专科护士的核心自我评价总均分为（3.55±0.48）分,工作满意度总均分（3.43±0.39）分;年龄、工作年限、健康自评、最高学历和职称是专科护士核心自我评价的相关因素（P＜0.05）;健康自评是工作满意度的相关因素（P＜0.05）;核心自我评价总分与工作满意度各维度总分呈正相关（P＜0.01）,不同核心自我评价水平的专科护士在工作满意度上差异有统计学意义（P＜0.05）。结论　专科护士的核心自我评价和工作满意度水平中等,护理管理者应关注护士的身心健康及人格特征,提高其工作满意度。     

工作经验等对尘肺病诊断标准培训考核结果的影响

目的 为提高尘肺病诊断标准培训效果,探讨影响学员培训效果的个体因素.方法 2004年4月至2006年4月止,采用问卷调查法收集644名学员的专业技能相关因素的信息,分别对从事尘肺诊断不同工作年限、技术专业、职称及学历的培训考试合格率与合计合格率比较,评估影响合格率的因素.结果 工作年限＜1年者,考试合格率为42.11%,明显低于合计合格率(66.93%);11～15 年者合格率为79.79%,明显高于合计合格率,差异均有统计学意义(P＜0.05).技术专业、职称、学历对考试合格率的影响不大.结论 专业人员的工作年限是造成培训合格率变异的重要影响因素.在今后的培训工作中,应该采取适当的引导方式,以降低工作经验对学员培训考试成绩的负面影响.     

内镜中心实习护士培训方法的研究

目的探讨培洲内镜中心实习护士的培训方法,改革传统的培训方法,将多媒体技术用于内镜中心实习护士的全程理论及主要操作课程的教学培训。方法选择2009-2011年在内镜中心实习的护士200名,随机分成两组,一组使用传统的培训方法,另一组使用多媒体技术进行培训,课后采用自行设计的培训反馈调查表进行当场不记名调查,了解护士对教学的满意度及对教学方法的意见。结果采川多媒体技术进行培训的教学手段培训后,护士理论与操作综合考核成绩明显提高,经培训效果反馈调查,对教学老师和教学方法的满意度明显提高;问卷抽查教学老师、医生和患者对实习护士的满意度提高;教学老师的自身水平及计算机应用能力普遍提高,实现了教学相长。结论应用多媒体技术培训内镜中心的实习护士比传统的培训方法效果好,应用多媒体技术培训实习护士,能提高护士的工作能力,是一种实用、科学、有效的培训手段。