医学物理学教育的现状与思考

随着医院对医学物理学人才需求的增加，医学物理学人才的培养变得更加重要。由于各种原因，我国的医学物理学教育，特别是肿瘤放射治疗及医学影像等临床领域中医学物理工作者的培养与国外先进水平相比有很大的差距，本文在介绍国内外医学物理学教育状况的基础上，简要介绍了AAPM制定的《医学物理学硕士学位的教学计划》，对如何发展国内医学物理学教育提出一些思考。     

浅谈如何提高医学物理学专业生理实验课程的教学质量

医学物理学专业是一门以物理学为主，医学为辅的新兴交叉学科，以培养面向临床的医学物理师为主要目的。医学物理学专业毕业的学生不仅要有深厚的物理学知识，同时还要很强的医学实践能力。如何在较短的学时内培养学生的生理学实验研究思维，提高他们的实验操作能力是我们医学物理专业乍理学实验教学面临的新课题。     

提高医学物理学教学质量的探索

医学物理学是物理学与医学相结合所形成的交叉学科，该学科中包含大量抽象的概念、复杂模型、烦琐的数学推导，这对医科院校的学生来说，学习和掌握起来比较困难。那么如何在遵循教学规律、贯彻教学原则的基础上．激发学生对医学物理的学习兴趣，提高医学物理学的教学质量，一直是很多物理老师和专家的困惑和难题。作者结合教学经验，浅谈以下几个方面的体会。     

准确定位加强医学物理学教学

本文分析了医学物理学面临的困难,指出医学物理学课程要在医学院校中得到发展和重视,必须对医学物理学准确定位;并对医学物理学的定位问题进行了有益的探讨,阐述了与定位问题紧密相关的教学内容的选取、教学中注意把握的几个原则等问题.     

基于PBL理论的医学物理学专业实验教学模式探索

目的:为了进一步提高医学物理学专业学生的实践动手能力,提高医学物理学专业教学质量,为社会培养高层次、高质量的医学物理学专业人才。方法:在医学物理学专业理论教学的同时,结合专业特点,通过长期调查研究,剖析当前实验教学模式的现状和存在问题,探索医学物理学专业实验教学改革的新思路和新方法。通过把PBL(Problem-Based Learning)教学理论方法引入医学物理学专业的实验教学中,并且经过分组实验教学对比,科学评价,为本研究的顺利进行提供了实验数据。结果:分析数据,对比研究,提出了基于PBL教学理论的高校医学物理学教育实验教学模式的改革建议。结论:该研究对提高医学物理学专业实验教学的教学质量具有重要的应用价值,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。     

医学物理学中科学素质教育的思考

通过对科学素质的理解,然后分析举例,研究如何在医学物理学教学中体现科学素质教育,从而提高高校素质教育。     

医学物理学与医学课程相结合的研究

目的：从目前医学物理课程教学的现状出发,阐述在医学专业的课程设置和教学中加强医学和理工课程相结合的必要性。分析医学物理学与医学课程之间的关系,结合多年的教学实践探讨医学物理学与医学课程教学相结合的教学思想和方法,以期解决教学中实际问题,提高医学物理教学质量,提高物理学应用能力,培养具有扎实理工基础的创新医学人才。方法：采用理论分析和实践相结合的方法。医学物理学与医学课程教学相结合通过教学内容相融合、专题教学、医学案例讨论、医学拓展练习等形式具体实现。实践中分别对设立的两类班施行传统教学和医学与物理相结合的不同教学方法,然后进行比较。结果：医学物理学与医学课程相结合的教学能够提高学生学习《医学物理学》的积极性和效率,加深对医学课程内容的理解,增强医学应用能力,促进综合能力提升。结论：应当促使教学管理部门、教师、学生充分认识到物理学与医学课程存在紧密关联,意识到物理课程在医学生培养中的重要作用,通过医理结合教学提高课程的教学质量,提高医学生的医理结合能力。     

美国医学物理学培养体系对中国放射科住院医师规范化培训的启示

医学物理学是一门将物理学与医学实践相结合的交叉学科,产生于放射学及放射肿瘤学临床实践中对于物理学知识的广泛需求。目前以美国为代表的发达国家已经在放射科住院医师培养过程中形成了系统的医学物理学培养体系。中国的放射科住院医师规范化培训仍处在起步阶段。本文介绍了美国放射科住院医师医学物理学培养的体系,并探讨了其对中国放射科住院医师规范化培训的启示。     

物理学在医学影像中的应用

物理学对医学的贡献是巨大的，物理学与医学等学科的交叉碰撞在医学领域中产生了许多丰硕成果，现代的医学影像就是其中的成果之一。本文阐述了物理学在现代四大医学影像中的应用。     

关于医学物理学双语教学的思考

本文从医学物理学双语教学的目标定位出发,分析了目前医学物理学双语教学中存在的问题,认为双语师资、双语教材的缺乏以及学生英语基础差等因素影响了医学物理学双语教学的开展。在此基础上,从提高教学的针对性、趣味性和实用性等方面提出了对策性思考。     

以精品课程建设来促进影像物理教学

为了提高影像物理教学,结合精品课程建设的宗旨,分析了影像物理学课程的特点及目前的教学现状,得出了实施精品课程建设能有效地促进影像物理教学     

改革医学物理学教学,培养高素质医学人才

针对医学物理学教学中存在的问题，结合多年的教学实践，对医学物理学教学思想、内容、方法、实验和考试等方面进行了总结和思考。     

基于静态图像的互动虚拟现实技术在医学物理学教学中的应用研究

目的:探讨基于静态图像的互动虚拟现实技术在医学物理学教学中的应用及其作用。方法:分析互动虚拟现实技术在医学物理学教学中应用的必要性,阐述互动虚拟现实技术的特点及其在相关教学过程中的应用优势,以软件VRObjectWorx为开发工具,介绍互动虚拟仪器设备展示实例的制作方法及其在医学物理学教学中的应用。结果:基于静态图像的互动虚拟现实技术可以灵活运用于现代化医疗设备展示、实验仪器设备的展示以及立体空间的构建与展示等相关医学物理学教学内容。结论:将互动虚拟现实技术应用于教学过程,可极大地改变传统教学观念和思维方式,突破教学难点,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,加深学生对相应教学内容的理解和掌握,使教学过程更具有科学性,具有广阔的发展和应用前景。     

医学物理学实验教学内容研究与改革

医学物理学是现代物理学与医学相结合所形成的交叉学科。医学物理实验课是高等医药院校对学生进行科学实验基本训练的必修课,实验教学是整个高等教学工作中的一个重要环节,它在培养学生科学素养和创新能力等方面有着其他学科不可替代的作用.我们本着面对现实、增强基础、循序渐进、全面提高的原则,就部分医学院校医学物理实验现状进行了认真的分析研究。对医学物理实验教学内容进行了必要的改革,提出了医学物理实验教学内容改革的必要性,并就医学物理实验内容的改革给出了主要构想：首先要符合医学物理学教学大纲的要求,保证医学物理实验内容的系统性、完整性和独立性;要有一定量的设计性实验;内容要有综合性,具体来说,就是能将两个及两个以上的知识点有机结合起来;要理工医结合,能培养出实用型、复合型高素质医疗技术人才。编写时必须坚持＂三基、五性、三特定＂的基本原则,注重实验内容的整体优化及编写的标准化、规范化。从实际情况出发,满足现在,长远发展。总之实验教学内容的改革只是形式,让学生掌握内容的实貭才是目的。     

医学物理学特色专业建设的研究与思考

目的：在肿瘤放射治疗过程中医学物理师担负着重要的职责,在保证辐射安全、提高治疗技术水平,为患者提供服务等方面起的作用越来越重要。泰山医学院医学物理学专业是以培养物理师为特色的专业,本文针对泰山医学院医学物理学专业的建设现状,找出存在的问题,规划专业建设目标,细化建设内容,以期对我国医学物理学专业的发展提供有意义的探索。方法：通过分析医学物理学专业目前在课程培养体系、师资队伍建设及校企合作等方面存在的不足．以“名校工程”建设为契机,积极探索医学物理人才培养模式,构建合理的医学物理人才培养新体系。结果：按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则,突出医学优势,彰显医工结合特色,科学制定医学物理学专业建设方案,创新培养模式。推进教学团队、课程资源、教学方式、实践体系、教学管理等专业发展重点领域的建设,积极推进教学水平和人才培养质量的整体提升。结论：实践证明,泰山医学院医学物理学专业正在慢慢被社会认可,学生就业率始终保持在99％以上,且大部分就业在三甲医院,高考报考人数也在逐年上升。     

医学物理学实验教学——测量液体表面张力系数的一种简易方法

目的：在医学物理学实验教学中，设计性实验内容的不确定性，需要实验方法的多样性，需要相关仪器设备的多样性，而各医学院校在医学物理学实验设备的投入上都不多，那我们如何立足现有仪器设备，自己动手，勇于创新，对其从新组合．从而保证设计性实验顺利完成，进行了有益的尝试。方法：立足现有仪器设备，用弹簧、读数显微镜代替焦利称．采用拉脱法和用一个新的测量液体表面张力系数的方法一相对法测量，使液体表面张力系数随浓度变化的研究获得了满意的结果。结果：该实验具有操作简单，待测量少，结果明显的特点，为表面张力系数的测量提供了一种简易可行的方法。结论：在现有仪器设备条件下，通过我们摸索、创新，可以组合出新设备，找到实验的新方法，保证医学物理学实验教学的顺利进行。     

医学物理学专业建设的实践探索

为适应中国对医学物理学专业人才的迫切需要,泰山医学院放射学院以医学影像学专业的办学优势为依托,率先在国内医学院校中开设医学物理学方向本科专业,现已有三届毕业生。从反馈信息来看,学生实习以及就业单位层次高,就业形势好,发展前景广阔。办学实践证明只有通过不断探索并加强专业建设,才能进一步办好医学物理学专业,办出特色。     

医学物理学本科专业双语教学的探索与实践

文章通过分析医学物理学专业的特点,阐述了医学物理学专业开展双语教学的基础,同时详细介绍了医学物理学专业实行双语教学的教学模式。最后通过对选课学生的问卷调查和期末考试成绩的比对分析说明三年来医学物理学专业实行双语教学的效果。