程序设计类课程教学中创造技法的探索

本文讨论高职计算机程序设计类课程的教学方法,尝试将创造技法的理论和实践应用于课程教学中,论述了接受性学习和创造性学习各自的特点和适用知识的范围。并对课堂教学模式、课后作业模式教学环节提出了一些探索性的看法。     

中职Photoshop课程教学中移动混合式学习应用实践研究

基于移动终端的移动学习与传统课堂的混合模式在中职Photoshop课程教学中发挥显著作用。为探究中职Photoshop课程教学中存在现实问题的解决方案,引入移动混合式学习模式,并在教学实践中检验其应用效果,发现和总结存在的不足,在实践应用中不断改进和优化移动混合式学习模式,为中职Photoshop课程教学研究提出努力方向。     

C++课程教学模式的探讨

目前的计算机课程教学多采用以多媒体教学为主的教学手段，这使得教学效率和效果大为提高，但在教学中还是存在一些问题，而学习网站的辅助作用可有效地弥补多媒体课堂教学的不足。本文对C＋＋课程教学的特点、模式及应注意的问题进行了探讨。     

网络探究学习模式在远程教学中的探索

介绍了网络探究学习理论,提出一种网络探究学习模式,并以＂程序设计基础＂课程为例,将这一学习模式应用到现代远程教育的具体教学过程中。教学实践表明,网络探究学习模式对于培养学生的自主学习能力有较好的效果。     

计算机程序设计课程配对学习模式教学研究

针对目前计算机程序设计课程中教学效率不高和团队协作能力培养缺失的问题,提出计算机程序课程的配对学习模式,通过典型的教学案例阐述独立思考、合作学习和教师指导的配对学习过程,最后说明教学效果,指出配对学习模式能有效提高教学效率。     

基于移动互联网环境的“应急技术与管理”课程学习模式研究

移动通信技术的发展对人类的生活工作模式产生了深远影响，教育领域在这股移动数字化浪潮中也发生着巨大的变革。对于“应急技术与管理”这类多学科交叉且注重实践的高校课程教学来说，移动互联网技术给教师和学生都带来了区别于传统教学模式的便利与挑战。本文针对移动互联网环境下的“应急技术与管理”课程学习模式进行研究，旨在通过深入分析数字化时代新一代大学生的特点，探索培养学生个性化学习和自主学习能力的教学模式，为应急技术与管理高校课堂教学提供一定的改革思路。     

探究自主学习模式在三维机械设计教学中的应用

当下,为了提高学生的自主学习能力和学习兴趣,无论是课堂理论教学还是实践教学都在进行不同程度的改革。作为一门实践课程,三维机械设计对于学生的技术应用能力和实践能力的要求都是比较高的,但是原有的教学模式并不能达到课程要求,因此就要探究新的教学模式。本文就当前的三维机械设计教学中存在的问题进行了简单的分析,提出了自主学习模式在三维机械设计教学中得以应用的详细策略,探讨了自主学习模式对于提高学生自主学习能力的作用,最后的总结阐明并且强调了自主学习模式在三维机械设计教学中的应用的意义。     

中职计算机类课程中移动学习模式探索与实践

随着"互联网+教育"时代的到来,移动学习作为新型的学习模式已被广大师生们应用于教学与学习中。针对如何在中职计算机类课程教学中辅助师生进行移动学习,笔者结合中职生的特点,将移动学习融入计算机类课程教学,运用3种移动学习模式激发中职生学习兴趣,培养移动学习能力和终身学习习惯,探索出适用于中职计算机类课程的移动学习模式供大家借鉴。     

《程序设计基础》课程混合学习的应用与实践

对学生以往学习程序设计基础课程学习效果和学习现状进行了分析,综合实际教学环境,结合混合学习模式,提出了对该课程进行教学改革的思路并进行了实践。     

基于Web的农业信息技术及应用课程平台研究

本文在教学实践的基础上，对农业信息技术及应用课程的教学内容和教学方法进行比较深入的分析，提出了基于Web自主学习弼络教学模式。本文探讨了利用新的互动平台开展知识教学、能力培养、知识拓展、信息素养和创新素质的培养模式。它能够很好的解决在教学过程一些实际问题。