共查询到20条相似文献，搜索用时 22 毫秒
1.
李鸿琴 《中国信息技术教育》2009,(15):43-45
在学习高中网页设计与制作过程中,学生需要大量的学习资源,而专题学习网站能让学生在教师的指导下,选择研究性学习主题,根据自己的学习程度和主题需要浏览、分析、评价、选择使用相应的资源,并通过主体性的探讨、协作,应用知识和制作工具去解决实际问题,培养网页设计与制作能力. 相似文献
2.
在学习高中网页设计与制作过程中,学生需要大量的学习资源,而专题学习网站能让学生在教师的指导下,选择研究性学习主题,根据自己的学习程度和主题需要浏览、分析、评价、选择使用相应的资源,并通过主体性的探 相似文献
3.
创新整合点1.运用网络技术,引入教学情境在导入环节,教师并没有直接展示各类主题网站,而是激发学生的学习主动性,引导学生在已有知识和新知识之间建构,让学生介绍曾经让自己受益的网站,从而使学生关注到网站的"主题性"。2.运用多媒体技术,拓宽学生思路伴随着几段表达不同情绪的背景音乐,展示出不同视角下与水有关的图片,让学生在欣赏的过程中不知不觉地拓宽选题思路。突破教学重难 相似文献
4.
《网站设计与建设》是一门技术型课程。在网站设计教学中,主要采用案例教学法,用案例引起学生兴趣,让学生在兴趣中学习理论知识;在网站建设教学中,主要采用项目教学法,根据网站建设工作流程,组建项目小组进行网站策划、美术设计、程序设计等工作;在考核时,教师根据网站设计与建设考核标准对各小组建设的网站进行考核。学生通过完成综合性功能网站建设,学习了网站建设技术,培养职业能力、自学能力等能力。 相似文献
5.
学校每年都要举行研究型学习活动,学生们按班级分小组将自己制作的网页提交到学校的FTP服务器上,由我负责将这些文件下载到自己的电脑中进行汇总整理工作,每星期都要在校园网上公布一下制作进度,并负责将比较好的网站放到学校的研究型学习网站上。 相似文献
6.
邢春燕 《计算机光盘软件与应用》2014,(1)
本文重点阐述了尝试教学法在Photoshop课程教学中的运用,利用教师提供的具体应用实例让学生首先根据自己以前所学去对教师即将要讲授的新知识去进行尝试练习、尝试理解、尝试运用,然后教师再对重难点集中讲解,最后让学生再对所学新知识进一步去应用到具体实例中。 相似文献
7.
邢春燕 《计算机光盘软件与应用》2014,(1):187-188
本文重点阐述了尝试教学法在Photoshop课程教学中的运用,利用教师提供的具体应用实例让学生首先根据自己以前所学去对教师即将要讲授的新知识去进行尝试练习、尝试理解、尝试运用,然后教师再对重难点集中讲解,最后让学生再对所学新知识进一步去应用到具体实例中。 相似文献
8.
创新点◇影片导入。课堂以秀兰·邓波儿的一部经典影片的片段为切入点,可以给学生带来身临其境的视觉冲击和情感冲击,又能让课本内容走进学生的心里。◇在线测试。结合我校网校的优势,发布在线测试,动态掌握每个学生的学习情况,方便教师及时调整教学步骤。◇网络应用。学生运用网络平台,浏览教师提供的学习网站,可以便捷地收集到他们想用的信息,并制作幻灯片来向其他同学展示自己的偶像。 相似文献
9.
邱宏其 《数字社区&智能家居》2013,(15):3620-3621
在高职高专多媒体设计课程中,由于学生的基础比较薄弱,接受水平不高,学习兴趣不是很浓,结合学生喜欢有特色的学习方式,根据课程大纲,多媒体课程教师设计自己的多媒体课程网站,建立丰富的教学以及自学资源库,丰富教学手段,提高教学效果,既能通过资源型课程网站提高学生的学习正能量,同时也便于对课程的长期建设保留宝贵资源。 相似文献
10.
柯清超 《中国信息技术教育》2006,(8)
建构主义学习理论鼓励教师通过设计适合的教学资源和运用有效的认知工具,让学生可以进行有意义学习,培养学生主动参与和积极建构的学习方式.这种学习方式促使学生学习如何从经验中获取知识,要求学生主动探索新知识、自行管理学习行动以及自我建构知识,而教师的作用是促进、协助学生建构知识. 相似文献
11.
主题学习资源设计探索 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义学习理论鼓励教师通过设计适合的教学资源和运用有效的认知工具，让学生可以进行有意义学习，培养学生主动参与和积极建构的学习方式。这种学习方式促使学生学习如何从经验中获取知识，要求学生主动探索新知识、自行管理学习行动以及自我建构知识，而教师的作用是促进、协助学生建构知识。 相似文献
12.
黄先桦 《计算机光盘软件与应用》2011,(8)
图形图像制作、动画设计、视音频处理等多媒体技术在现实中的作用越来越重要.如何借助于多媒体技术教学实例,让学生在掌握先进的多媒体技术理论的同时,可以学以致用,把知识转化到实际应用中,选择合适的教学实例是重点考虑的问题.本文从教学实例的作用出发,结合多媒体技术课程的特点,探讨多媒体技术教学实例的设计和实例实施活动中教师的任务. 相似文献
13.
论述在Flash动画制作课程教学中,运用情景教学法避免传统教学的弊端,实现以教师为主导的封闭式、注入式传统模式向师生共同参与开放式、启发式的教学模式转变,调动学生探究性学习的积极性,让学生在"做中学,学中做",充分发挥学生主观能动性,激发学生学习兴趣,建构学生的知识结构。 相似文献
14.
教学的最终目的是让学生通过模拟企业中网站开发的过程,熟悉网站开发流程,获得一定的网站开发体验,能够在以后的实际工作中较快进入角色。对此,以《网页设计》课程为例,探讨了基于工作过程的网页设计与制作课程的开发思路,以及建立与职业岗位相适应的课程学习情境设计。 相似文献
15.
一、“把你们学校放在互联网上”案例介绍本案例是介绍美国高中学生将网页制作与发布技术的学习融入到学校网站建设中。通过一系列的探究活动,他们解决了学校网站建设的政策制定和学校网站首页与框架的设计,不仅可以应用网页制作与发布这一信息技术解决实际问题,而且深刻地理解了与之相关的道德和社会等问题,学会更加负责任地使用信息技术。费尔菲尔德中学因为没有学校网站,给家长、学生和教师带来了许多麻烦。为了解决学校网站建设这一问题,费尔菲尔德中学高二年级的学生决定组成5人探究小组,针对学校网站建设的政策和网站首页与框架的设计… 相似文献
16.
在中职计算机程序设计教学中,为了激发学生的求知欲望与学习兴趣,注重从现实应用中寻求实例,让学生知道学习程序设计课程都可以做什么,让学生确定学习目标与以后的努力方向.在学习过列表框和组合框控件后,从在各种编辑软件中都经常使用的“字体设置对话框”入手,用VB开发一个程序让这个对话框能够单独地起作用.通过日常生活中小实例的制作引导学生学会分析问题、解决问题,从而提高课堂教学效果. 相似文献
17.
●"翻转"在信息技术课中的优势1.激活与发挥学生学习的主动性因初一信息技术的知识和"翻转"技术载体的共性,无论是在对微课的学习中,还是在翻转课堂的过程中,学生都会根据自己对信息技术的熟悉程度、学习欲望和日常运用需要展开学习活动。例如,在"设计页面"的教学中,教师以往多是以"边讲边练"或"先讲后 相似文献
18.
焦陆宏 《中国信息技术教育》2007,(12)
创新点
◆把握学生的心理特点,创设情境,创编教学流程,让学生在感兴趣的活动中去探究、感知新知识.教师通过"寻找宝藏"和"设计校园"一系列的活动,引导学生参与课堂探究,激发学生的学习兴趣.
◆数学教学不仅是让学生完成教学目标,更应当让学生将所学习的知识应用到自己的生活中去.教师在教学中注重激发学生的主动意识和进取精神,鼓励学生自主、合作交流探究知识的学习方式.教师放手让学生观察、比较,在实践中动手体验发现的乐趣,体验学习的乐趣.
点评:数学与生活的有效结合本课通过创设"寻找宝藏"和"设计校园"等一系列活动,让学生在活动情境中辨别平面上两物体之间的位置与方向关系,并能运用所学知识解决生活中的实际问题. 相似文献
19.
宗薇 《计算机光盘软件与应用》2010,(6):160-162
如何把《网页设计与制作》课程由注重技术讲授上升到一门既有技术又有设计的课程,色彩设计和把握是关键。本文根据我多年课堂教学经验,通过增加色彩设计的专题内容,探索和实践提高学生网站色彩设计能力的教学内容和策略,使学生提交的网站作品无论在风格统一还是色彩控制上都有很大的提高,课程达到对学生综合能力培养的目的,同时极大地提高了学生的学习热情,取得很好的教学效果。 相似文献
20.
ZHANG Chun-ling 《数字社区&智能家居》2008,(33)
本文结合实例介绍了在网站中如何应用数据库制作动态网页的过程,从环境的准备到数据库的应用都给出了详细的步骤,对网站设计爱好者有一定的参考价值和指导意义。 相似文献
