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从学习科学的角度分析普通高校软件人才培养方面存在的问题,以学习共同体概念为理论基础,介绍一种适用于普通高校的软件人才培养模式,目的是以较小的管理代价和实施代价为学生提供真实的项目实践学习。 相似文献
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本文通过北邮软件学院一个标准化校企实验室的介绍,提出了软件工程实践类人才培养的思路和建议。本文提出的标准化过程管理、"做中学"和"基于项目教育和学习"的实践过程、订单式人才培养模式等具体方法,以及这些方法对应的效果的阐述,充分说明了实践类人才培养模式的必要性和重要性。 相似文献
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大数据具有数据量巨大、数据形式多样化等特点,大数据时代为教育和学习提供了丰富的信息资源,但也给教育模式和人才培养带来挑战。首先具体说明大数据时代的特点及对高校人才培养的影响,分析大数据时代对信息系统及相应人才的要求,结合教学实践研究大数据背景下信息系统专业的人才培养模式。 相似文献
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本文针对目前技能型人才培养的迫切需求,提出了以任务驱动的课堂教学模式和项目导入的课程教学模式为主要思路的教师教学模式和以项目组、虚拟公司的团队学习形式为主的学生自主学习模式,以及层次式方向分流模块化专业课程体系。实践证明,以上教学模式和课程体系切实解决了计算机技能型人才培养过程中的若干具体问题,具备很好的推广价值。 相似文献
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大数据具有数据量巨大、数据形式多样化等特点,大数据时代为教育和学习提供了丰富的信息资源,但也给教育模式和人才培养带来挑战。首先具体说明大数据时代的特点及对高校人才培养的影响,分析大数据时代对信息系统及相应人才的要求,结合教学实践研究大数据背景下信息系统专业的人才培养模式。 相似文献
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马晓园 《数字社区&智能家居》2009,(23)
高职教育是一种新的人才培养模式,目前,对高职有机化学自主学习教学模式的研究非常薄弱。如何构建高职有机化学的自主学习模式,该文就这一问题展开论述。 相似文献
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通过对课程教学和竞赛辅导两种模式识别人才培养模式的比较和分析,提出在网络背景下创新型人才培养应实现教师角色从知识的布道者到问题的辅导者,知识传授从教师讲、学生记到学生讲、教师评,学生学习从个体学习到团队学习3个重大转变,从而培养出符合时代需求和具有创新能力的复合型人才。 相似文献
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通过对IS09000标准改进教学质量管理体系、教学改革指导的培养目标定位、跨学科外语师资队伍建设、三个层次培养方案的
梳理与修订等不同特色院校的跨学科外语人才培养模式分析,其应立足于专业培养模式、课程设计、教学方法和学生自主学习能力
等方面培养。对大连海洋大学、大连理工大学、大连外国语学院、东北财经大学等不同特色层次院校的跨学科外语人才培养模式进
行比较发现,跨学科外语人才培养应该渗透到教师教学、学生自主学习,将学生的能力培养作为跨学科外语人才培养的核心内容。 相似文献
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互联网融合通信战略的实施急需大量移动通信技能型人才,对课程体系和人才培养模式的探索与改革势在必
行。本文分析了当前高职移动通信技术专业培养的相关成果,结合成果导向+行动学习的教育理念,针对移动通信技术现有
人才培养体系中能力培养不足的现状,准确定位移动通信专业培养目标,在人才培养体系、课程结构、实践教学、行动学习等方
面进行教学改革,提高了人才培养质量。 相似文献
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目前全国各地中小学都在加快教育信息化的进程,以信息化带动教育的现代化,实现教育的跨越式发展。而如何将信息技术与研究型人才培养模式整合是目前研究的热点,是新形势下教育改革的迫切需要。本文结合了现时在学校开展“研究性学习”的实际情况,探讨了基于网络的“研究性学习平台”的设计和开发,以及对应的研究性学习网络教学模式,旨在探索信息技术与研究性学习的整合模式,实现使用信息技术促进研究型人才培养的最终目标。 相似文献
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针对我国地方本科院校计算机人才培养中存在的实践能力不强、缺乏创新精神这一问题,提出将MCLA学习模式同合作学习理论结合起来,突出实践教育对创新应用型人才培养的重要作用。通过综合实践教育体系的构建搭建创新实践平台,增强计算机专业人才的创新能力和实践能力。 相似文献
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针对当前软件测试技术发展特点,提出以测试工具为先导,采用递进式教学培养创新型软件测试人才,即针对创新型软件测试人才递进式培养的特点,在各学习阶段采用不同的教学模式与学习评价模式。教学实践结果证明,这种软件测试创新人才培养模式能够弥补传统教学与评价方式的不足,较好地适应软件职业人才市场需求与创新性人才培养需要。 相似文献
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教学改革过程中教育工作者一直关注于基于问题学习模式。在公选课《C语言程序设计》进行了基于问题学习模式的教学实践,强调学生的自主学习和主动创新精神,提高学生理论结合实际能力,培养其受用终身的学习、研究能力,有益于学生的个人发展,适应新时代人才培养的需要。 相似文献
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嵌入式人才具有专业性强,综合性强,重应用和创新的特点,针对民办高校嵌入式人才培养中普遍存在的问题,提出了加强学生系统学习,培养专职教师队伍,以项目驱动的教学模式,为民办高校嵌入式人才培养提供一条特色培养模式。 相似文献
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崔永利 《电脑与微电子技术》2010,(10):29-31
对嵌入式系统方向实践教学特点进行分析,从实验内容、实验时间、实验组织形式和实验考核形式四方面提出弹性学习模式实施的方案,详细阐述弹性学习模式下需要解决的实际问题。实践证明,弹性学习对提高实验教学水平,培养学生实践动手与创新能力,提高人才培养质量具有重要意义。 相似文献
