信息技术应用在数学教学中的利与弊

作为一名在教学一线工作多年的教师,笔者深刻体会到信息技术给教学带来的重大变革。下面,笔者从数学教学方面说一说现阶段信息技术辅助教学的利与弊以及如何驱弊存利的问题。     

"问题解决"在计算机专业课教学中的应用

"问题解决"是数学教育教学中的一种较为先进的教学思想、教学手段和教学艺术.笔者在多年的计算机专业课的教学中,一直在探索适合计算机专业课特点且具有特色的教学方法、教学模式、教学思想.笔者认为既然计算机技术可以为其他学科课程教学服务,那么也可以借鉴其他学科课程教学中好的教学方法、教学模式、教学思想,为计算机专业课程教学服务,解决计算机专业课程教学中难题.笔者通过教学实践发现,借助于在数学教育教学中较为成功的、相对较为成熟的"问题解决"教学思想和教学手段应用于计算机专业课程的教学,并与计算机专业课程自身特点相结合,在教学中可以达到较好的效果,对计算机专业课程的教学优化起到很好的促进作用.     

《网页制作》课程优化与教学方法探索

笔者通过自身多年的教学经验来看,网页制作教学是区别于传统的一门科学,在实际的计算机教学中,网页制作还存在一定的教学难度。所以,在网页制作的教学当中,笔者通过多种有效的教学模式的结合,将实例教学、行为导向等教学有机的相结合,共同谱写出现代化的教学手段,从而取得网页制作课程的最优质教学,从而达到良好的教学效果。     

面向课程组资源的辅助教学网站的研究与设计

笔者在调研当前高校信息化教学现状时发现信息化教学中存在着诸多问题,其中在校大学生的针对性课程资源建设成为发展信息化教学的瓶颈,严重阻碍教学信息化。由此,笔者大胆提出研究和建设面向课程组资源的辅助教学系统,以解决此瓶颈并深化高校信息化教学。     

云端教学的课前准备

云端教学就是基于云技术的学科教学,是依托云端教学平台而开展的课堂教学形式。云端教学的初衷是应用云技术解决传统课堂中面临的技术瓶颈,助力课堂教学改革。笔者的研究课题是"如何应用云端教学平台开展学科教学"。云端教学开展需要充足的信息资源作为支撑,所以做好课前准备很重要。笔者认为课前准备可大概分为教学设计和资源整合两个方面。●课堂活动的设计和学案电子化     

信息技术与小学数学教学的整合

何谓信息技术与小学数学教学的整合呢?笔者认为就是通过学科课程把信息技术与小学数学教学有机地结合起来,将信息技术与小学数学的教与学融为一体,对教学内容、教学方式进行有效改进,最大限度地提高教学质量.笔者根据自己的实践浅谈对信息技术与小学数学教学整合的体会.     

高校计算机基础课程分层教学之分层方法探讨

以笔者的实际教学经历为参考,依据实际数据分析实施计算机基础课程分层教学的必要性。探讨分层方法的选择问题,结合笔者所在教学单位的摸底考试,提出分数段分层方法,并对按照分数段划分与按专业划分两种方法的优缺点进行比较。并针对计算机基础课分层教学中可能遇到的难题提出了相应的解决方法。     

新版多媒体技术教材的思路

笔者通过近几年来在多媒体技术领域的教学和科研,并对国内高校多媒体技术课程教学现状作了认真思考,在此基础上,对笔者己出版的本课程教材进行了改版,由清华大学出版社出版了《多媒体技术基础》（第3版）、《多媒体技术教程》和与这两种教材配套使用的《多媒体技术课程设计和学习辅导》。下面对这几种教材和笔者在教学中的一些经验和体会与同行作一个简要的交流。另外,在多年的科研和教学工作中,笔者深感专业技术术语的定名和理解的重要性,因此在本文最后再简要介绍笔者最新修订完成的《英汉多媒体技术辞典》（第2版）所做的一些工作和努力。     

面向创新型人才培养的双语教学模式

结合笔者几年来在高级数据库应用专业课中实施的双语教学实践,文章论述笔者从双语教学模式、教学内容及考核方式角度进行的有益探索,并在教学实践中总结出课内课外相结合的创新型人才培养模式,为高校双语教学过程中进行可持续性创新型人才的培养提供一个示范性样例。     

教学与教案设计

教书育人是教师的天职,教学工作是教师的立身之本,如何做好教学工作,值得每一位大学教师认真思考。文章介绍笔者在教学与教案设计方面的一些个人体会,以笔者承担教学的计算机程序设计基础和操作系统两门课作示例,阐述课程定位、教学内容设计、教案设计和课堂教学4个方面内容,覆盖一门新课从无到有的整个过程。     

“VISUAL BASIC程序设计”双语教学调查研究

为了评估“VISUAL BASIC程序设计”双语教学的效果,寻求提高双语教学效果的途径,笔者对参与教学的学生进行问卷调查,并分析结果,得出学生态度、课程设置、教学内容、教师素质、教学方式及教材等因素制约了双语教学的效果。本文介绍了笔者的分析,并就高校如何更好地开展双语教学提出了四点对策。     

学习层级说在教学设计中的应用

本文以笔者多年教学经验为基础,结合美国当代教育心理学家加涅的教学理论和学习层级说,探讨该教学理论在教学设计中的具体应用。     

关注信息技术课程中学生审美能力的培养--以《图片的处理》教学设计为例

本文从笔者在《图片的处理》这一章节的教学中遇到的困惑出发,分析了问题产生的原因,提出信息技术课程中在关注学生信息素养培养的同时,也需要关注学生审美能力的培养的观点,并以此为目标,更新了《图片的处理》教学设计。同时,笔者对教学过程进行了反思,总结了本节课中有效提高审美能力的教学方法。最后,笔者还提出了其他可以尝试改善的方面。     

论硕士研究生的“计算机图形学”教学思路和课件设计

笔者在多年的教学实践中,总结出强调经典理论的实用价值和最新动态、设立中心线索并注意内容的取舍和侧重、结合OpenGL编程实例完成对内容关联度的密切提示等教学思路,借此达到激发学生兴趣并提高教学过程系统性的目的,能够有效地提高教学质量。本文重点介绍了笔者的教学思路以及与之配合的课件设计和使用等。     

数据结构课程课堂教学策略探究

本文针对数据结构的特点,结合笔者自己的教学实践,介绍了如何实施民主教学、成功教学、灵活教学、双边教学等四项基本教学策略,构建和谐的课堂氛围,从而有效地保障数据结构教学任务的顺利完成。     

基于PBL的Python程序设计教学策略分析

自2020年秋季起,浙教版信息技术八年级上册整册内容调整为Python的学习.经过第一轮教学笔者发现,传统教学模式使学生对Python编程学习的热情逐渐减退,表现出较敷衍的状态,且因为课时较少,学生很容易学了后面的知识而忘记前面的知识,教学效率较低.因而,在第二轮教学时笔者成立了项目组,尝试PBL教学,采用这种方法可以...     

高职高专网络课程教学的几点思考

本文针对目前社会对人才的需求以及高职学生的特点,结合笔者亲身教学经验,阐述了笔者对网络课程教学在教学内容、教材建设和实验室建设等几方面的看法及认识,并着重给出了对实验室建设的几点建议。     

运用记忆规律科学地组织中专计算机教学

本文根据笔者的计算机教学经验论述了如何把记忆规律运用到中专计算机教学中,以科学地组织教学,提高学生学习的效率。     

计算机应用基础教学实践与探索

本文就计算机基础教学过程中的方式和方法,密切联系笔者自己的教学实践,分别对理论教学和实践教学提出了自己的教学意见和想法,归纳出较为行之有效的、符合实际情况的教学方法和教学手段。     

例谈提高识字教学有效性的操作策略

识字教学是小学语文教学的重要内容。然而识字内容单调．缺少引人入胜的情节,长期以来教师注重以抄、默等方式让学生识字．虽也有效．但降低了学生识字的积极性．影响教学效果。笔者认为．在识字教学中应改进方法．让学生轻松识字、乐于识字．提高识字教学的有效性。下面笔者结合实践．谈谈提高识字教学有效性的操作策略。