信息技术教学设计策略

在信息技术的教学中引入任务驱动式教学,既能使教学变得生动活泼,又能使＂学以致用＂的教学目标得到有效实现,且容易将学生对任务的好奇心变为对计算机的学习兴趣,从而培养其学习计算机的良好习惯。从综合任务的设计原则、设计方法、设计总体结构以及任务评价体系几个方面,做了简明扼要的阐述。     

基于UCD理论的教学设计研究

为了解决传统教学中忽视学生真实需求的问题,通过UCD软件设计与教学设计的类比,提出了在高校教学设计中借鉴UCD的设计思路,将教学设计当作软件产品设计,将学生作为最终目标用户,充分研究学生在教学中的需求,并在学生参与下,师生共同进行迭代式的教学设计。教学实践证明,在教学设计中融入UCD设计思想加强了师生交流,使教学设计能更好地符合学生心智模型,为改进课程教学设计、提高教学质量提供了有效途径。     

应用型人才培养目标下离散数学课程的教学方法研究

针对应用型人才培养目标下离散数学课程的教学实际,分析计算机专业离散数学课程的教学原则及方法,提出学以致用的教学原则,阐述如何在离散数学教学中运用翻转式教学、引导学生独立思考、加强实践等教学方法,使学生牢固掌握离散数学知识并将其应用于实践,使离散数学教学为培养应用型人才服务。     

混合式创意教学法在VB程序设计中的应用

信息科技的飞速发展使得以往单一的教学方式与技巧无法满足现代教育的需要,混合式创意教学法应运而生。混合式教学将传统教学与科技结合,使教学突破时间、空间与距离的限制,弥补了传统教学的缺点。探讨了混合式创意教学模式在VB程序设计课程教学中的应用,根据学科与专业构建不同的课程体系,将网络教学与课堂教学混合,教学案例与专业混合;教学评价采取多元化评测手段,从在线课程讨论、课程提问、出勤及期末考核等方面进行考核评定。     

基于数据挖掘的教学评价方法

将数据挖掘运用于教学评价之中,可以提高教学评价技术水平,提高教学评价的科学性、客观性和公正性,使之更好地为教学服务。     

基于移动学习和世界大学城空间的高职计算机专业英语情境教学研究

将现代化教学手段“世界大学城实名制网络空间平台”和移动学习运用于高职计算机专业英语情境教学,使空间教学、学生自学、教师辅导紧密结合,突破了时空的限制,让学习变得更加容易,突出了“交互性”和“趣味性”,能缓减高职院校学生的学习倦怠.     

基于PBL教学模式的数字逻辑课程教学研究

针对目前"数字逻辑"课程教学中存在的问题,在分析"数字逻辑"课程的特点、教学现状和PBL教学模式内涵的基础上,文章提出将PBL教学方法应用于"数字逻辑"教学过程中的观点,并提出"2+2"教学方案。教学实践表明,将PBL教学模式应用于数字逻辑课程中,提高了学生学习的积极性和主动性,使他们进一步加深了对数字逻辑的原理、知识、概念的理解,为后续课程的学习奠定了坚实的基础。     

让信息技术为数学插上翅膀

计算机技术的飞速发展,为教学提供了一个崭新的平台。近年来,许多教师使用计算机来辅助课堂教学,以其强大的交互能力、丰富的课外资源、生动有趣的表现方式使学生耳目一新。我在数学课堂的教学中,也积极地将数学课程与信息技术有效地整合在一起,使传统的讲解与现代教学媒体有机地联系起来,相辅相承,互为补充,充分发挥各自的功能优势,优化了课堂结构与气氛,提高了数学课堂的教学质量。     

巧用多媒体优化中学化学课堂

当今是网络化时代，网络技术的发展，将为学生的自主学习提供最丰富的信息资源，使学生的知识来源更广泛、更丰富。运用计算机技术教学，让化学教学告别传统的模式，创造出更具魅力的教学气氛，提高课堂教学效果，这是化学教育工作者的责任。多媒体辅助化学教学将使化学教学水平踏上一个新的台阶。     

多媒体网络教学管理系统

随着校园网络的日益普及,利用多媒体信息开展网络教学将成为高校日常教学工作的重要组成部分。目标系统的建设将多媒体资源通过网络平台进行有机整合,将文字、视频、音频及课件等多媒体文件进行集中化管理。系统使用当前流行的JavaEE开发平台,结合MVC体系架构,后端采用Oracle数据库,前端页面采用jQuery技术共同完成系统的开发与设计。系统实现了多媒体网络教学的多维管理功能。系统的应用改变了传统教学工作中的数据管理手段,增强了多媒体信息的交互性,使多媒体教学资源真正在教学过程中发挥出其教学价值,为师生们提供了开放性、共享性的学习互动平台。     

网络环境下图案教学的实践与反思

网络与图案教学的整合,是将图案教学借助于网络环境组成了一个完善的交互系统.它能为学生感受美、理解美、表现美、创造美提供一个充满乐趣和信心的平台,使图案教学更加生动活泼,从而提升学生审美能力,拓展学生的创新能力.     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素质,有着极其重要的作用。激发学习兴趣多媒体声画并茂、视听结合的优势引人入胜,能将抽象、概括的文字符号以形象具体的可感知的方式呈现出来,使文字与客观事物之间建立起联系,化难为易,其形象的视听效果让学生乐学。教师在课堂教学中应用多媒体,在学生面前展现的是一个崭新的多彩世界,激发了学生的学习兴趣,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,增加了学生的学习动力,拉近了学生与课文的距离。     

本科软件工程专业软件类核心课程关联式教学模型研究与实践

本文深入研究了软件工程专业软件类核心课程知识点之间的前趋与后继之间的关系,给出了关联式教学模型,并将此模型体现到教学大纲及教学实践环节中,形成链条式教学,使前趋课程的内容不断在后继课程中得到复习、巩固与应用提升,使后继课程的学习目标更加明确,同时有利于学生对软件类课程系统化知识体系的贯通与全面掌握。     

C语言在网络环境下教学的研究与实践

本文通过将基于网络环境的技术融入计算机语言C的课堂教学中,开展网络教学,使网络教学与传统教学方法相结合,改变学生的学习方式,在教学实际中取得了良好的教学效果。     

信息技术与高中语文教学整合研究

在当前这个信息化时代,信息已经渗入到社会生活的每个角落,高中语文教学也不例外。信息技术不仅能够将一般的文字内容和图片信息展示出来,而且还能够通过动画、图像、视频影像等形式将教学内容展现得更加立体、直观,使教学内容更容易被学生理解和接纳,有效地激发了学生的学习兴趣,推动了高中语文高效教学的实现。●信息技术与高中语文教学整合的模式     

三步整合网上地理教学资源

整合的个性化理解 根据网上地理教学资源的优势,结合地理教学的实际情况,笔者认为网络资源与地理教学的整合,就是将网络资源通过整理,使它与地理教学有机地融为一个整体,使之成为教材、成为教案、成为学案的过程;通过整合使之成为师生双向互动、师生融合的桥梁.     

PROTEUS在数字电子教学中的几个仿真应用

文章在分析数字电子技术传统教学模式不足的基础上,阐述了在教学中引入PROTEUS的优势,并通过介绍6个教学实例与体会,来说明将PROTEUS软件引入数字电子技术教学,其过程非常接近实际操作的效果,不但使教学过程变得生动活泼,而且学生不用担心实验失败的风险,极大地发挥了学生的主观能动性和创造性。实现了教学形象化及仿真技术化,解决了部分实践性环节的教学难题,降低教学成本,进一步提升教学质量。使更多人认识到PROTEUS在数字电子技术教学中具有广阔的前景。     

让多彩的信息化世界走进美术课堂

信息化教学,增强了趣味性,使课堂更加活跃,并且极大的拓宽了学生的知识面,将学生的兴趣和思维最大限度的调动起来,提高了学生的学习积极性。如果将信息化教学这种崭新的教学模式运用到农村小学美术课堂中,将成为美术教育中的特色,极大的提高教学效果。     

基于微信的高职计算机专业英语移动学习模式研究

将微信运用于高职计算机专业英语教学,使空间教学、学生自学、教师辅导紧密结合,突破了时空的限制,让学习变得更加容易,突出了"交互性"和"趣味性",能提高高职院校学生的学习兴趣。     

课件制作之我见

如今,现代化教育技术越来越多地被应用到教学中去,多媒体课件在教学中的作用也日益明显。多媒体课件使学生的课堂学习锦上添花,更为教师开辟了广阔的创作空间。它能将教育信息通过多彩的图、文、声、像等形式,直观、形象、生动地作用于学生的感器上,使学生在丰富的感性材料刺激下,产生自主学习的兴趣。也使教师的教学变得更加生动活泼,优化了教学的过程,提高了效率,增强了效果。几年来的课件制作,自己积累了一些经验,下面就课件的制作谈谈我的一些看法。一、课件自制的必要性在实际教学中每位教师的教学思路是千差万别的,每个学生的特点也是…