关联规则在教学评价数据分析中的应用

教学评价在教育教学的各个环节作用重要，不断提高教学评价数据的客观性、可靠性是提高教学评价质量的重要途径和手段。本文在教学评价数据分析中引入关联规则数据挖掘技术，通过发现和运用关联规则来提高教学评价数据的客观性和可靠性，实践证明这是一种比较科学有效的方法。     

计算机教学评价中数据挖掘的有效应用

数据挖掘技术能在很大程度上去除冗余的信息和数据,提高计算机教学评价的有效性,具体包括关联规则、决策树挖掘等数据挖掘技术,剔除了无效的数据,提高了教学评价的有效性和客观性,为计算机教学效率的提高提供了评价的技术支撑.     

关联规则在课堂教学质量评价中的应用

课堂教学质量评价是教学管理过程中的重要环节,不断提高课堂教学质量评价数据的客观性和可靠性是提高教学评价质量的重要途径和手段。本文讨论了如何利用关联规则数据挖掘技术,对课堂教学质量评价数据进行关联规则挖掘,以提高教学评价的科学性、客观性和准确性。     

基于数据挖掘的教学评价系统研究

教学评价系统是监测与控制教学质量的重要工具与手段。本文将关联规则和决策树等数据挖掘算法引入到教学评价系统中,从数据分析的角度,对影响教学质量的主体、过程等因素及相互关系进行研究,提出适合于教学评价的规则发现方法,将其运用于教学评价之中,提高教学评价技术水平,使之更好地为教学服务。     

模糊数学在基于MVC模式的通用教学评价系统中的应用

网络教学平台促进学生有效提高学习效果,通用教学评价系统则为网络教学平台提供保障,其中对网络教学资源的评价是通用教学评价系统中一个重要的部分,本文通过对通用教学评价系统的分析,同时提出了网络教学资源评价的指标、步骤、方法、论述了网络教学资源评价的意义,以模糊数学作为工具,建立了对网络教学资源评价模型,改善了网络教学环境.保证了网络教学平台健康运行和发展.     

校企共建软件工程专业教学质量评价体系

在教学中实施教学质量评价,可促进教师进行教学改革、优化教学设计,提高教学质量。基于校企合作人才培养模式,从教学环节评价体系和教学质量评价主体两方面,讨论了软件工程专业教学质量评价体系的构建。     

CDIO模式下软件工程专业课程的教学评价方式

针对高校软件工程专业,分析现有课程评价模式存在的问题。探讨在CDIO工程教育模式下,如何进一步完善专业课程教学评价方式,提出一种适应CDIO工程教育模式的课程教学评价方法,以改变传统评价方法的局限性,增强课程教学评价对课程教学建设的成效性,提高软件人才培养质量与水平。     

基于众包思想的实时教学评价模式探索

通过分析高校现有教学评价系统存在的问题,文章提出基于众包思想的实时教学评价模式,将教学评价以实时任务的形式展现,通过提供激励机制与简洁清晰的评价交互页面,激发学生参与评价的热情,实现课程教学的实时众包反馈,进而促进教师改进授课方式,提高教学质量。     

小学美术课教学评价“四要”

教学评价在美术教学中起着举足轻重的作用。正确恰当的教学评价,能够使学生了解自己一节课下来的学习状况,找出自己学习中的不足,激发学习美术的兴趣,从而提高课堂效率。而这种评价在小     

工学结合背景下吉林省高职教育课堂有效教学评价研究

工学结合背景下的教学评价研究是职业教育领域永恒的话题,是新一轮课程改革的重点与难点,本论文从高职课堂教学质量评价的意义、评价原则及评价体系的构建过程进行研究,通过创设有效的教学评价体系,创设良好的教学氛围,创设出适合学生学习的教学环境,提高教学质量。     

多目标多级模糊综合评判在教学评估上的应用

教师教学评估是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用.教师教学评估是一个多目标、多层次的模糊综合评判问题,在模糊综合评判中将有关的模糊概念用模糊集合表示,通过模糊运算获得用模糊集合表示的评价结果.针对教学评估体系输入和输出之间的复杂关系,在介绍了模糊变换的基础上,提出了适用于教师教学评估的多目标多级模糊综合评判模型,且用实例进行了说明.     

多目标多级模糊综合评判在教学评估上的应用

教师教学评估是高等院校教学质量管理的重要环节,对提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。教师教学评估是一个多目标、多层次的模糊综合评判问题,在模糊综合评判中将有关的模糊概念用模糊集合表示,通过模糊运算获得用模糊集合表示的评价结果。针对教学评估体系输入和输出之间的复杂关系,在介绍了模糊变换的基础上,提出了适用于教师教学评估的多目标多级模糊综合评判模型,且用实例进行了说明。     

关联规则挖掘在高校教学评价中的应用

将数据挖掘中关联规则应用到高校教学评价中,寻找教学评价数据背后隐含的有价值的信息.利用改进的Apriori算法挖掘评教数据,从大量的评教数据中发现数据间的关联.通过实例分析,结果发现了评价等级与教师的学历、职称、教龄、科研能力之间的关联.分析并利用这些关联规则,既可以提高授课教师的教学水平,又可以为教学管理部门的提供决策参考,从而提高教育教学质量.     

高校教师教学质量评价系统设计与实现

结合RReliefF算法在非线性系统特征选择上的优势,以及模糊综合评价方法在求解非确定性问题上的良好性能,设计并实现了一套基于RReliefF和模糊综合评价方法的高校教师教学质量评价系统,确立了合理的教学质量评价指标体系,为高校教师教学质量的科学评价提供了有益的参考。     

高职《网络安全》课程项目进阶体验式教学模式研究

该文从教学情境、学生角色、教学目标三方面进行《网络安全》课程项目进阶体验式教学模式设计,并提出了考核评价标准,最后举例说明了该教学模式的应用过程。     

关联规则Apriori算法在教学评价中的应用

通过应用数据挖掘中关联规则的Apriori算法,对教学评价数据样本进行数据分析,使用数据库中用户交互数据记录,利用最小支持度和最小置信度,挖掘出频繁项集,从分析的结果中发现有价值的数据模式,寻找其中存在的关系和规则,为教育教学活动发挥指导作用,为教学管理提供合理、科学的决策支持,并且提出了对系统进一步的改进建议。     

引入印度NIIT构建教学新模式

研究NIIT教学模式,分析MCLA、ISAS和Project的教学过程和实施效果,吸取它们的优点和成功之处,结合我国高职软件技术专业的办学条件,制定适合专业教学的教学方法、实践教学模式和考核评价方法。     

关于提高“计算机组成原理实验”课程教学质量的探索

本文分析了我校"计算机组成原理实验"课程教学现状和存在问题,结合实际教学经验,从实验内容、教学方法、考核制度等方面,对提高该门实验课程教学质量作了一些研究与探索。     

高职高专程序设计类课程考核评价体系改革的探索

考核评价制度改革是教育教学研究的前沿问题,基于对当前高职高专VB等程序设计类课程考核评价现状的研究,文中探索了课程考核评价体系的改革,提出了解决问题的对策。