科学发展观指导下的高校实验教学改革探析——以生物化学实验教学为证例

高等院校实验教学是理工科高校基础教育中重要的组成部分,然而长久以来高校实验教学已经存在不少问题,以生物化学实验教学为例,其内容老套单一,重理论轻操作,重结果轻过程等,无法满足社会发展对创新型人才的需求,同时也使许多学生失去兴趣。这就需要教师不断更新教育观念,以本科学生的需要为出发点和归宿,坚持以学生全体发展、全面发展、个性发展的科学发展观来指导高校实验教学,从而培养学生可持续发展的能力。     

新时期高校学生管理改革的思考

学生管理工作要改变“重督促、轻熏陶,重约束、轻张扬,重他律、轻自控,重规范、轻服务”的倾向。确立既要促进学生全面发展、又要促进学生个性发展,管理工作的核心在于调动学生积极性和主动性,建立自主管理、责任分担的管理机制等管理思想。努力营造健康向上的管理环境,加强学生社团组织的建设和引导,重视毕业生就业指导、心理咨询和勤工助学工作,完善科学合理的学生评价体系,以促进学生管理工作全面适应教育教学改革发展的需要。     

普通高校书法教学的研究与实践——兼谈书法艺术的表现形式

针对普通高校非书法专业类的学生情况,传统书法教学方法必须有所改进和创新:一是“轻理论”重实践;二是“轻内容”重形式;三是“轻技能”重创作;四是“轻课堂”重展览;五是“轻指导”重观摩;六是“轻实用”重欣赏.     

基于"输出驱动-输入促成假设"的大学生跨文化交际能力培养探究

基于四川文理学院180名大一非英语专业学生跨文化交际能力问卷调查,揭示大学生跨文化交际能力培养过程中存在的一系列问题,重语言知识的输入,轻语言知识的输出;重语言技能,轻文化内涵;教师的文化意识不足等.运用"输出驱动-输入促成假设"探讨大学生跨文化交际能力的培养方式,首先教师应改变调整教学内容,教学内容注重文化知识的导入;其次变革传统教学模式,通过学生文化知识的输出促进文化知识的习得;最后教师应认识到跨文化能力培养的核心是文化素养的养成,教师应注重自己文化素养培养,以多种方式对学生进行文化知识的熏陶,促进跨文化交际能力养成.     

对普通高校音乐专业艺术实践的思考

艺术实践是普通高等院校音乐专业教育教学工作中一个重要组成部分,它是培养和锻炼学生能力的重要舞台,也是展示教育教学效果的重要窗口。鉴于目前艺术实践中存在重技能轻理论,重尖子轻普通,重自我轻指导,重单一轻丰富等现象,对此提出分析、思考与对策。     

对数学教学改革的思考与实践

《高等数学）课程的教学内容应吐故纳新,改变过去重经典轻现代、重连续离散、重分析推理轻数值计算、重技巧轻数学思想等倾向,要削弱定理证明、公式和法则的推导以及计算技巧,删除繁琐计算和复杂定理证明,重视数学思想和概念,近似计算及基本计算方法的掌握和应用,培养和提高学生的“数学素质”。     

当前多媒体教学中的若干认识"雾"区

指出了当前多媒体教学中存在着重多媒体优势功能、轻传统教学手段,重人机交互、轻师生情感交流,重信息展示、轻学生消化接受,重教师主导作用、轻学生主体作用,重知识灌输、轻学生思维拓展,重课件制作轻教学设计等若干认识"雾"区,提出了多媒体教学应坚持适当、适度、辅助性、简约、有机结合等原则.     

当前多媒体教学中的若干认识"雾"区

指出了当前多媒体教学中存在着重多媒体优势功能、轻传统教学手段,重人机交互、轻师生情感交流,重信息展示、轻学生消化接受,重教师主导作用、轻学生主体作用,重知识灌输、轻学生思维拓展,重课件制作轻教学设计等若干认识“雾”区,提出了多媒体教学应坚持适当、适度、辅助性、简约、有机结合等原则。     

“烹饪工艺美术”教学改革探索

我国烹饪院校的烹饪工艺美术课程教学存在重理论轻实践、教学内容和教学方式陈旧的现象,这影响了烹饪技术创新型人才的培养。烹饪院校应加强创新,改革传统的教学内容和教学方式,培养学生的学习兴趣和创新意识,优化师资结构,强化“双师型”建设,以适应烹饪工艺美术课程教学工作需要。     

浅谈中等职业学校德育考评机制的创新

传统的德育考评方式,重知识评价,轻现实表现,造成学生人格缺陷。本以“十六大”精神为指针,以创新教育为主旨,探索在德育工作中如何与时俱进,创新德育考评机制,全面评价学生品德的知、情、意、行诸方面。培养全面建设小康社会所需要的创新型人才。