高校基层党组织目标管理考核评价机制研究

党建水平事关高校发展和我国人才培养,高校基层党组织目标管理考核评价机制的科学与实效是提升基层党组织党建水平的关键。本文从实践出发,对基层党组织目标管理考核考评机制的架构体系、考评体系以及构建进行探讨,以期进一步探讨高校基层党组织目标管理理论和提升实践的有效性。     

关于实施企业目标管理的几点思考

目标管理是一种科学的企业管理方法,有效实施企业目标管理应在目标的制定、实施及考核三个环节上下功夫。目标的制定应遵循“四个原则”,目标的实施应坚持“四个机制”,目标实施情况的考核应把握“四个严格”。目标的制定、实施、考核三个过程互相连贯、缺一不可。     

高校非教学单位考核机制研究

非教学单位考核是高校考核工作的一个重要环节,目前考核工作中普遍存在考核方式单一、民主测评范围狭窄、＂人情票＂现象等问题。根据非教学单位的考核原则,必须明确非教学单位的职责,正确认识非教学单位考核主体和客体的关系,同时拓宽考核者范围,广开评价渠道。要提高非教学单位考核的准确性,可以建立专门针对非教学单位考核的评价体系,形...     

数字地形图测绘实践教学的设计与实施

基于数字地形图测绘实践教学目标,结合黄河水利职业技术学院相关的教学实践,从实践教学要求及实训条件建设、实践项目的分类及权重、实训教学的组织实施、实训成绩的考核与评价等方面,对数字地形图测绘实践教学设计与实施问题进行了探索。     

试论高校健康教育的实施与管理

本文对健康教育及高校健康教育的目标作了界定；对高校开展健康教育并实施有效管理的重要性作了阐述；对如何搞好高校健康教育的计划管理和组织管理进行了比较全面、系统、深入的探讨     

加强教学基层单位建设与管理，全面提高教学质量

高校教学管理工作分为校、院、系3个层次来进行,作为高校最基层的教学单位,系级建设是学校落实各项教学工作、切实提高教学质量的关键.通过对自动化系建设与管理的具体实践进行剖析,探讨了加强教学基层单位建设与管理,全面提高教学质量的思路及措施.     

目标管理理论及应用

目标管理理论是研究充分调动人的潜能的科学,其基本框架是通过管理目标的设置,组织管理目标的实施,以期达到对管理目标的控制,并建立目标考核及奖惩机制。     

档案目标管理在高校管理中的作用

随着档案目标管理引入到高校档案管理中,为传统的高校档案管理注入了一股新的活力。在高等教育日益发展的今天,要实现档案工作目标管理,最根本的就是要依靠学校各级领导的大力支持和全校专兼职档案人员的密切配合,制定出切实可行的档案目标管理工作方案,有一个符合本单位、本部门发展的目标,更好地组织和调动员工搞好档案工作的积极性、主动性和创造性。本文总结了高校档案工作目标管理的作用,阐述了高校档案工作实施目标管理的内在要求,指出了加强学校档案目标管理工作的实践策略。     

建立学期目标责任制提升学团干部管理水平

学期目标责任制是高校学团各部门的一种管理方法,是以学期为时间单位,通过拟定学期目标责任书,明确各部门在本学期内所必须完成的任务及目标,主要以学期活动计划活动完成质量等作为部门考核的依据,也是每位学生干部的考评、晋退的依据。建立学期目标责任制是高校学团管理改革的需要,其管理流程清晰,拟定好学期目标责任书和学期任务计划书是关键,这种方法既可以发挥每个学生干部的主观能动性,创造性地工作,又可以提高部门的整体管理水平和学生干部的综合能力。     

高校目标考核误差的影响因素及其控制措施

高校目标考核实施过程中,容易受到各方面因素的影响和干扰,造成考核误差,如不及时排除,难以保证考核的客观性、公平性和公正性。考核目标和标准模糊不清、晕轮效应、考评者的偏见、外界压力等因素是造成考核误差的主要影响因素。在应对策略上,应运用控制技术,调控考核项目与标准、考评方法、考评时间,以及对考核主体进行相应的培训等措施予...     

高校教学秘书工作现状及改进建议

高校教学秘书工作在高校教学管理中起着重要作用,高校应该加强对教学秘书岗位的重视,建立健全的考核体系和激励制度,教学秘书自身也应锻炼心理素质,增强职业道德和业务能力,提升竞争力,适应新时代要求,助力高校教学发展,推进高校建设。     

高校两级教学督导模式的构建

传统的教学督导模式已不能适应新的教学需求,在原有的单一教学督导模式基础上提出了两级教学督导的新概念.高校的两级教学督导是教学质量管理的重要组成部分,包括一级督导（校级督导）和二级督导（院级督导）.一级督导的主要范围是教学管理,二级督导的主要范围是教学.二级督导是教学督导理论与实践的突破和创新,由一级督导和二级督导组成的两级教学督导模式将是高校未来教学督导模式的发展趋势,该模式对于拓展教学督导理论、指导日常教学督导工作以及提高教学质量具有重要的意义.     

建立高校管理指标体系的构想

本文首次提出了在高等学校的教育教学科研中应建立起能体现用数字“说话”而不是单凭经验和行政命令的无形管理为有形管理的指标体系。文中指出了在“教学—科研—生产”及“科—工—贸”一体化的教育产业化管理中,应建立科学的高等学校管理指标体系,并结合相应的考核奖罚经济责任制措施和科学的分配制度,使之看不见的管理为看得见的管理,这将成为开辟高校激励和发挥广大科技知识人才和教师积极性,提高高校教育教学管理水平和科研能力,保证和提高教育质量、实现高校教育知识经济,将有着重要的意义。     

实施全面学分制 提高人才培养质量

学分制是我国高等院校内部教学管理制度的一次革命，以学分制为核心的的教学管理方法上的转变是适应高等教育变革的必然选择．对学分制的本质、特点、意义及其改革的几个主要方面进行探讨，并简要介绍了重庆工学院实施学分制教学后所取得的一些成果．     

实行学分制是高校管理体制改革的突破口

在高等学校中实行学分制是推动教学管理体制改革的一个重要的突破口,学分制不仅是一种管理形式,更重要的是一种管理手段,它对教育管理中各个方面的工作起着十分重要的制约或协调作用。文章从学分制的特征、实施学分制的必要性、实施学分制应采取的措施以及实施学分制应解决的问题等方面进行了论述,并希望以此为契机,推动教学管理体制的改革。     

现阶段在高校开展风险导向审计实践的思考

风险管理绩效业已成为衡量高校发展的一项重要指标,如何有效地进行风险管理已经成为当今高校内审人员面临的一项重大课题。文章从高校内部审计定义入手,揭示风险导向审计的内涵,分析高校内审的现状和开展风险导向审计存在的问题,对如何开展风险导向内部审计发挥其监督服务的职能作用进行思考和探讨。     

信息化背景下高职院校教学管理改革创新研究

目前信息化技术的影响力已经渗入到职业教育领域,无论是国外还是国内都在积极发展职业教育信息化。在此过程中,很多高校存在教育信息化认识不足等一系列问题,因此,高职院校可以转变和革新教学管理信息化思维与观念,培养与塑造教学管理人员建设教学管理信息化的能力,健全与完善高职院校信息化教学管理制度,全面构建高职院校教学管理信息化平台,努力探索教学管理信息化创新发展路径。     

实验教学与高等院校经济管理专业学生创新能力培养的思考

分析了实验教学对高等院校经济管理专业学生创新能力培养的作用,探讨了当前高等院校经济管理专业实验教学的滞后性,提出了促进实验教学创新的对策。     

基于创新型人才培养的高校实验室管理的机制探析

高校实验室被誉为高校的三大支柱之一,是实施素质教育的基础,是开展创新教育的保障。现代高等教育和科学研究的发展对高校实验室管理的改革和创新提出了更高的要求,对促进高校实验室的建设与发展,规范管理,提高实验教学质量,更好地为培养创新人才服务,具有重要的作用与深刻的现实意义。     

大数据环境下高校档案信息化建设问题及对策分析

在高校的行政工作中,最重要的就是对档案的管理。档案的管理和分析,可以有效传承高校的文化、传承教学的管理方法。当前信息化社会不仅要求高校的档案管理工作进行合理的改良,还要求高校的档案管理进行模式和工作流程的创新。从大数据的角度分析信息化社会高校档案管理的问题并提出相应的对策。